標(biāo)題形式 文章列表

• 高一數(shù)學(xué)教案：3.1 等差數(shù)列（一）.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1．明確等差數(shù)列的定義，掌握等差數(shù)列的通項公式；2．會解決知道中的三個，求另外一個的問題點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案.1等差數(shù)列（一）.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：課 題：實習(xí)作業(yè).doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1.利用所學(xué)函數(shù)的知識解決實際問題；2.理解題意并能用數(shù)學(xué)語言表達實際問題；3.提高學(xué)生收集、處理信息的能力，分析、解決問題的能力.4．培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和社會活動能力點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案

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• 高一數(shù)學(xué)教案：函數(shù)應(yīng)用舉例1.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1．了解數(shù)學(xué)建模，會根據(jù)實際問題確定函數(shù)模型；2．掌握根據(jù)已知條件建立函數(shù)關(guān)系式；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案函數(shù)應(yīng)用舉例1.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：函數(shù)復(fù)習(xí)小結(jié)（一）.doc 2009-05-30

  1.映射的定義，就明確如下幾點（1）映射f:AB說的是兩個集合A與B間的一種對應(yīng)，兩個集合是有序.（2）映射必須是多對一或一對一的對應(yīng)，即允許集合A中不同元素在集合B中有相同的象，但不要求B中的元素在A中都有原象，

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• 高一數(shù)學(xué)教案：函數(shù)復(fù)習(xí)小結(jié)（二）.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1.熟悉并掌握函數(shù)的對稱語言.2.進一步熟悉二次函數(shù)性質(zhì)及其應(yīng)用.3.把握數(shù)形結(jié)合的特征和方法.點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案函數(shù)復(fù)習(xí)小結(jié)（二）.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：第二章函數(shù)復(fù)習(xí)小結(jié).doc 2009-05-30

  一、選擇題1、設(shè)集合A和集合B都是自然數(shù)集合N，映射把集合A中的元素映射到集合B中的元素，則在映射下，象20的原象是（A）2（B）3（C）4（D）5點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案第二章函數(shù)復(fù)習(xí)小結(jié).doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：第二章 函數(shù) 教材分析.doc 2009-05-30

  本章為函數(shù)，分三個單元共10節(jié)，內(nèi)容如下函數(shù)、函數(shù)的表示方法、函數(shù)的單調(diào)性，;反函數(shù)；指數(shù)、指數(shù)函數(shù)；對數(shù)、對數(shù)函數(shù)；函數(shù)的應(yīng)用舉例點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案第二章函數(shù)教材分析.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.9.4函數(shù)應(yīng)用舉例4.doc 2009-05-30

  一、復(fù)習(xí)引入：上一節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)物理問題的數(shù)學(xué)模型，.這一節(jié)，我們學(xué)習(xí)有關(guān)生活消費問題的數(shù)學(xué)模型點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.9.4函數(shù)應(yīng)用舉例4.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.9.3函數(shù)應(yīng)用舉例3.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1．使學(xué)生適應(yīng)各學(xué)科的橫向聯(lián)系.2.能夠建立一些物理問題的數(shù)學(xué)模型.3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.9.3函數(shù)應(yīng)用舉例3.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.9.2函數(shù)應(yīng)用舉例2.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1．掌握增長率、利息、利潤最大等應(yīng)用問題的解法；2．掌握根據(jù)已知條件建立函數(shù)關(guān)系式；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.9.2函數(shù)應(yīng)用舉例2.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.8.3 對數(shù)形式的復(fù)合函數(shù).doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1．掌握對數(shù)形式的復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的判斷及證明方法；2．滲透應(yīng)用意識培養(yǎng)歸納思維能力和邏輯推理能力，提高數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)能力3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.8.3對數(shù)形式的復(fù)合函數(shù).doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.8.2 對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用.doc 2009-05-30

  小結(jié)1：兩個同底數(shù)的對數(shù)比較大小的一般步驟：①確定所要考查的對數(shù)函數(shù)；②根據(jù)對數(shù)底數(shù)判斷對數(shù)函數(shù)增減性；③比較真數(shù)大小，然后利用對數(shù)函數(shù)的增減性判斷兩對數(shù)值的大小點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案.8.2對數(shù)函數(shù)

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.8.1 對數(shù)函數(shù)的定義、圖象、性質(zhì).doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1．了解對數(shù)函數(shù)的定義、圖象及其性質(zhì)以及它與指數(shù)函數(shù)間的關(guān)系；2．會求對數(shù)函數(shù)的定義域；3．滲透應(yīng)用意識，培養(yǎng)歸納思維能力和邏輯推理能力，提高數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)能力點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.8.1對數(shù)函數(shù)

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.7.3 對數(shù)的換底公式及其推論.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1．掌握對數(shù)的換底公式，并能解決有關(guān)的化簡、求值、證明問題2．培養(yǎng)培養(yǎng)觀察分析、抽象概括能力、歸納總結(jié)能力、邏輯推理能力點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.7.3對數(shù)的換底公式及其推論.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.7.2 對數(shù)的運算性質(zhì).doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1．掌握對數(shù)的運算性質(zhì)，并能理解推導(dǎo)這些法則的依據(jù)和過程；2．能較熟練地運用法則解決問題；點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.7.2對數(shù)的運算性質(zhì).doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.7.1 對數(shù)的概念.doc 2009-05-30

  二、新授內(nèi)容：定義：一般地，如果的b次冪等于N,就是，那么數(shù)b叫做以a為底N的對數(shù)，記作，a叫做對數(shù)的底數(shù)，N叫做真數(shù)點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.7.1對數(shù)的概念.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.6.3 指數(shù)函數(shù)3.doc 2009-05-30

  一、復(fù)習(xí)引入：指數(shù)函數(shù)的定義、圖像、性質(zhì)（定義域、值域、單調(diào)性）二、新授內(nèi)容：例1（課本第82頁例2）用計算機作出的圖像，并在同一坐標(biāo)系下作出下列函數(shù)的圖象，并指出它們與指數(shù)函數(shù)y=的圖象的關(guān)系點擊下載全部

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.6.2 指數(shù)函數(shù)2.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1.熟練掌握指數(shù)函數(shù)概念、圖象、性質(zhì)2.掌握指數(shù)形式的函數(shù)定義域、值域，判斷其單調(diào)性；3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.6.2指數(shù)函數(shù)2.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.6.1 指數(shù)函數(shù)1.doc 2009-05-30

  一、復(fù)習(xí)引入：引例1（P57）：某種細胞分裂時，由1個分裂成2個，2個分裂成4個，.1個這樣的細胞分裂x次后，得到的細胞個數(shù)y與x的函數(shù)關(guān)系是什么？分裂次數(shù)：1，2，3，4，，x細胞個數(shù)：2，4，8，16，，y點擊下載全部：

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.5.3 指數(shù)-分指數(shù)2.doc 2009-05-30

  一、復(fù)習(xí)引入：1．根式的運算性質(zhì)：①當(dāng)n為任意正整數(shù)時，()=a.②當(dāng)n為奇數(shù)時，=a；當(dāng)n為偶數(shù)時，=|a|=.⑶根式的基本性質(zhì)：，（a0）.點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.5.3指數(shù)-分指數(shù)2.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.5.2 指數(shù)-分指數(shù)1.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1.理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念.2.掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì).3.會對根式、分?jǐn)?shù)指數(shù)冪進行互化.4．培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系觀點看問題.點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.5.2指數(shù)-分指數(shù)1.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.5.1 指數(shù)-根式.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1．掌握根式的概念和性質(zhì)，并能熟練應(yīng)用于相關(guān)計算中2．培養(yǎng)培養(yǎng)觀察分析、抽象概括能力、歸納總結(jié)能力、化歸轉(zhuǎn)化能力；教學(xué)重點：根式的概念性質(zhì)點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.5.1指數(shù)-根式.doc

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.4.3 反函數(shù)（三）.doc 2009-05-30

  1．在掌握反函數(shù)概念的基礎(chǔ)上，初步會求非單調(diào)函數(shù)在各不同單調(diào)區(qū)間上的反函數(shù)，會利用反函數(shù)解決相關(guān)綜合問題2．培養(yǎng)培養(yǎng)觀察分析、抽象概括能力、歸納總結(jié)能力、邏輯推理能力、化歸轉(zhuǎn)化能力；3．培養(yǎng)堅忍不拔的意

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.4.2 反函數(shù)（二）.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：⒈使學(xué)生了解互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系的定理及其證明.⒉會利用互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系解決有關(guān)問題.教學(xué)重點：互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系定理及其證明，定理的應(yīng)用；教學(xué)難點：定理的證明（

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.4.1 反函數(shù)（一）.doc 2009-05-30

  小結(jié)：⑴求反函數(shù)的一般步驟分三步，一解、二換、三注明⑵反函數(shù)的定義域由原來函數(shù)的值域得到，而不能由反函數(shù)的解析式得到⑶求反函數(shù)前先判斷一下決定這個函數(shù)是否有反函數(shù)，即判斷映射是否是一一映射點擊下載全部

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.3.2函數(shù)的單調(diào)性2.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1..鞏固函數(shù)單調(diào)性的概念；熟練掌握證明函數(shù)單調(diào)性的方法和步驟；初步了解復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的判斷方法.2.會求復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.明確復(fù)合函數(shù)單調(diào)區(qū)間是定義域的子集.點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.3.2函數(shù)

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.3.1 函數(shù)的單調(diào)性1.doc 2009-05-30

  ⒈增函數(shù)與減函數(shù)定義：對于函數(shù)的定義域I內(nèi)某個區(qū)間上的任意兩個自變量的值，⑴若當(dāng)時，都有,則說在這個區(qū)間上是增函數(shù)（如圖3）；⑵若當(dāng)時，都有,則說在這個區(qū)間上是減函數(shù)（如圖4）.點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.2.1 函數(shù)的表示法1.doc 2009-05-30

  一、復(fù)習(xí)引入：1．函數(shù)的定義是什么？函數(shù)的圖象的定義是什么？2．在中學(xué)數(shù)學(xué)中，畫函數(shù)圖象的基本方法是什么？3．用描點法畫函數(shù)圖象，怎樣避免描點前盲目列表計算？怎樣做到描最少的點卻能顯點擊下載全部：高一數(shù)

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.2 函數(shù)的表示方法2—函數(shù)的值域.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：1．掌握求函數(shù)值域的基本方法（直接法、換元法、判別式法）；掌握二次函數(shù)值域（最值）或二次函數(shù)在某一給定區(qū)間上的值域（最值）的求法.2．培養(yǎng)觀察分析、抽象概括能力和歸納總結(jié)能力；教學(xué)重點：值域的

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• 高一數(shù)學(xué)教案：2.1.3 函數(shù)－映射.doc 2009-05-30

  教學(xué)目的：（1）了解映射的概念及表示方法（2）了解象與原象的概念，會判斷一些簡單的對應(yīng)是否是映射，會求象或原象.（3）會結(jié)合簡單的圖示，了解一一映射的概念教學(xué)重點：映射的概念點擊下載全部：高一數(shù)學(xué)教案2.1.

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