高三生物復習計劃及應對策略

　　　一、指導思想

　　(一)全面系統、注重雙基；吃透教材、落到實處；培養能力、循環上升。

　　（二）立足教材、夯實基礎,扎實搞好高三選修教材的教學和第一輪復習工作

　　1.夯實基礎離不開課本，引導學生看書就是一種很好的手段

　　2.夯實基礎也體現在重視教材中復習題的處理上

　　3.夯實基礎還體現在初中相關知識的復習上.

　　4.最后，夯實基礎還必須注意作好2個規范.

　　（三）．把握主干知識，構建知識網絡,提升綜合運用能力.

　　（四）加強實驗與探究能力的培養.

　　二、復習目標

　　1、用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念和原理，用適當表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

　　2、能對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些關系問題進行分析和解答。

　　3、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并對實驗信息進行處理和分析。

　　4、培養學生嚴謹的科學態度和較高的科學素質的同時，著重培養學生的創新意識和創造能力。

　　、在高考備戰中，培養學生“容易題不失分、中檔題少丟分、難度題多得分”的信心和實力，顯著提升高考成績。

　　三、方法措施

　　1、搞好集體備課，發揮集體優勢

　　2、重視教學研究，培養科研精神

　　①首輪復習中學生心理準備指導技巧。②首輪復習中如何指導學生優化學習方法。③近五年的高考理綜試題和考綱。④復習教學方法。⑤復習課中教師講和學生練的時間分配。⑥復習課中如何激發學生興趣和挖掘學生潛能。

　　3、加強基礎復習，提高復習效率

　　（1）“精講”

　　變化結果變化原因變化所在時期

　　加倍著絲點分裂，染色單體變成染色體①有絲分裂后期②減數第二次分裂后期

　　減半細胞一分為二①有絲分裂末期②減數第一、二次分裂末期

　　加倍DNA復制細胞分裂間期

　　減半細胞一分為二①有絲分裂末期②減數第一、二次分裂末期

　　出現DNA復制細胞分裂間期

　　消失著絲點分裂，染色單體變成染色體①有絲分裂后期②減數第二次分裂后期

　　加倍著絲點分裂，染色單體變成染色體①有絲分裂后期②減數第二次分裂后期

　　減半細胞一分為二①有絲分裂末期②減數第一、二次分裂末期

　　（2）“精練”

　　（3）“精評”

　　生物講評課應遵循五個原則：

　　及時性原則；鼓勵性原則；普遍性原則；針對性原則；啟發性原則。

　　發揮六大功能：

　　激勵功能；矯正功能；診斷功能；示范功能；拓展功能；提升功能。

　　4、改變實驗觀念，強化實驗技能

　　5、滾動復習，循環上升