一路保送到北大：一位父親的35個教子故事

　　書中作者以講故事的形式，將自己培養孩子的過程和體會娓娓道來，既有成功的經驗，也有失敗的教訓，事例具體、親切感人。從中我們不僅可以學到丁廷福科學、務實的教子方法，而且能感受丁家濃濃的親情，詳細了解到丁羽積極進取的精神境界和成長的心路歷程。

　　作者簡介：

　　丁羽，1988年4月生。2006年高考時獲北京大學自主招生加分（20分），“保送”至北京大學信息科學技術系。本書作者為丁羽之父。他融科學、求真、務實的教育理念于日常生活，培養出一個全面發展、積極向上且有“特長”的孩子。他以講故事的形式，將自己培養孩子的過程和體會娓娓道來，既有成功的經驗，也有失敗的教訓，事例具體、親切感人。文章語言質樸、情感真摯，不少做法給人以啟迪，是一本不可多得的教子“真經”。

　　第一部分

　　我對計算機的熱愛是從小學開始的。記得暑假的一天，我家附近的軍事博物館舉辦計算機課件展覽，12歲的我帶著面包和白開水硬是在那里"泡"了整整3天。上中學后，我更是對計算機方面的知識和信息情有獨鐘，訂閱的幾種計算機雜志每期必看，上國際互聯網大部分時間都是在查找計算機方面的知識。

　　第二部分

　　現在老師都讓學生建立一個錯題本，把做錯的題搜集整理在一個本子上，復習時專門做這個錯題本上的題，這與在錯題上做個記號，下次專門做帶記號的題道理是一樣的，就是抓住錯題不放手，發現一個解決一個，這是效率最高的學習方法。因此說，做題的過程，就是找錯題的過程，找知識盲點和薄弱環節的過程。誰找得多，找得全，解決得迅速、徹底，誰的提高就會快。發現一個做錯的題，比做對十道題都重要得多。

　　第三部分

　　丁羽是貴校的保送生，而且是花了巨大代價的保送生，我在一年前就曾寫信給賞識并力保丁羽進入貴校的教務處包括梁副校長在內的3位老師發過誓，一定要為學校爭光以報知遇之恩。目前所取得的成績不夠理想（總成績最高一次年級第三，兩次單科年級第一，外出比賽僅小有斬獲），主要原因是丁羽的努力程度還不夠，我作為家長在這方面投入的精力也不多。不過好在還有一年多的時間，我將以"士為知己者死"的情懷，激勵、協助丁羽刻苦努力，誓拿大獎報答恩師和母校。
 

　　第四部分

　　其實，孩子的運動興趣是天生的，活潑好動是每個孩子的天性。家長所要做的就是因勢利導，為他的運動創造條件，陪他一起在玩樂中鍛煉，在鍛煉中玩樂，而不是限制他、打壓他。丁羽在學校里主要活動是打籃球和踢足球，這幾乎是所有男孩子都喜歡的項目，任其發展就可以了。下面主要介紹我結合居室和院內環境條件，有意陪丁羽運動的項目，特別是那些下了大工夫的項目。