一路保送到北大：一位父親的35個(gè)教子故事

　　書中作者以講故事的形式，將自己培養(yǎng)孩子的過程和體會(huì)娓娓道來，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，事例具體、親切感人。從中我們不僅可以學(xué)到丁廷福科學(xué)、務(wù)實(shí)的教子方法，而且能感受丁家濃濃的親情，詳細(xì)了解到丁羽積極進(jìn)取的精神境界和成長的心路歷程。

　　作者簡介：

　　丁羽，1988年4月生。2006年高考時(shí)獲北京大學(xué)自主招生加分（20分），“保送”至北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)系。本書作者為丁羽之父。他融科學(xué)、求真、務(wù)實(shí)的教育理念于日常生活，培養(yǎng)出一個(gè)全面發(fā)展、積極向上且有“特長”的孩子。他以講故事的形式，將自己培養(yǎng)孩子的過程和體會(huì)娓娓道來，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，事例具體、親切感人。文章語言質(zhì)樸、情感真摯，不少做法給人以啟迪，是一本不可多得的教子“真經(jīng)”。

　　第一部分

　　我對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛是從小學(xué)開始的。記得暑假的一天，我家附近的軍事博物館舉辦計(jì)算機(jī)課件展覽，12歲的我?guī)е�面包和白開水硬是在那里"泡"了整整3天。上中學(xué)后，我更是對(duì)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)和信息情有獨(dú)鐘，訂閱的幾種計(jì)算機(jī)雜志每期必看，上國際互聯(lián)網(wǎng)大部分時(shí)間都是在查找計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。

　　第二部分

　　現(xiàn)在老師都讓學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題搜集整理在一個(gè)本子上，復(fù)習(xí)時(shí)專門做這個(gè)錯(cuò)題本上的題，這與在錯(cuò)題上做個(gè)記號(hào)，下次專門做帶記號(hào)的題道理是一樣的，就是抓住錯(cuò)題不放手，發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)，這是效率最高的學(xué)習(xí)方法。因此說，做題的過程，就是找錯(cuò)題的過程，找知識(shí)盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)的過程。誰找得多，找得全，解決得迅速、徹底，誰的提高就會(huì)快。發(fā)現(xiàn)一個(gè)做錯(cuò)的題，比做對(duì)十道題都重要得多。

　　第三部分

　　丁羽是貴校的保送生，而且是花了巨大代價(jià)的保送生，我在一年前就曾寫信給賞識(shí)并力保丁羽進(jìn)入貴校的教務(wù)處包括梁副校長在內(nèi)的3位老師發(fā)過誓，一定要為學(xué)校爭(zhēng)光以報(bào)知遇之恩。目前所取得的成績不夠理想（總成績最高一次年級(jí)第三，兩次單科年級(jí)第一，外出比賽僅小有斬獲），主要原因是丁羽的努力程度還不夠，我作為家長在這方面投入的精力也不多。不過好在還有一年多的時(shí)間，我將以"士為知己者死"的情懷，激勵(lì)、協(xié)助丁羽刻苦努力，誓拿大獎(jiǎng)報(bào)答恩師和母校。
 

　　第四部分

　　其實(shí)，孩子的運(yùn)動(dòng)興趣是天生的，活潑好動(dòng)是每個(gè)孩子的天性。家長所要做的就是因勢(shì)利導(dǎo)，為他的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造條件，陪他一起在玩樂中鍛煉，在鍛煉中玩樂，而不是限制他、打壓他。丁羽在學(xué)校里主要活動(dòng)是打籃球和踢足球，這幾乎是所有男孩子都喜歡的項(xiàng)目，任其發(fā)展就可以了。下面主要介紹我結(jié)合居室和院內(nèi)環(huán)境條件，有意陪丁羽運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，特別是那些下了大工夫的項(xiàng)目。