2006年高考語文科技文閱讀匯編15

　　十五、浙江卷(12分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成7－10題。

　　早在1949年，一位名叫Donald

　　Hebb的心理學家提出了一個簡單法則，來說明經(jīng)驗如何塑造某個特定的神經(jīng)回路。受巴甫洛夫著名的狗實驗的啟發(fā)，Hebb的理論認為在同一時間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會被強化。比如，鈴聲響時一個神經(jīng)元被激發(fā)，在同一時間食物的出現(xiàn)會激發(fā)附近的另一個神經(jīng)元，那么這兩個神經(jīng)元間的聯(lián)系就會強化，形成一個細胞回路，記住這兩個事物之間存在著聯(lián)系。

　　不是所有輸入信號都能激發(fā)神經(jīng)細胞產(chǎn)生自己的信號。神經(jīng)元就像個微處理芯片，它通過突觸接收大量的信號。并且不斷地把從突觸接收到的輸入信號進行整合。但不同的是，微處理器有許多輸出途徑，神經(jīng)元則只有一個，就是它的軸突。所以，神經(jīng)元對輸入信號的反應方式只有一個：要么通過軸突激發(fā)一個沖動，向回路中相鄰的一個神經(jīng)元發(fā)出信號，要么相反，不發(fā)出信號。

　　當神經(jīng)元接收這樣一個信號時，它的樹突上的跨膜電位差輕微地升高，這種膜電位的局部改變被稱為神經(jīng)元突觸的"激發(fā)"。當突觸快速、高頻地激發(fā)，就會發(fā)生一過性強化，即在短時記憶形成過程中觀察到的變化。但是通常單個突觸短暫地激發(fā)不足以使一個神經(jīng)元發(fā)放沖動，即術語稱的動作電位。當神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會改變神經(jīng)元膜電位，產(chǎn)生動作電位，把信號傳遞到回路中的另一個神經(jīng)元。

　　Hebb認為，就像管弦樂隊的一個不合拍的演奏者一樣，如果神經(jīng)元上的一個突觸不能和其他的突觸同步激發(fā)，就會被當作蹩腳的角色剔除。但是那些同步激發(fā)的突觸--其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動作電位--就會被強化。這樣一來，大腦根據(jù)神經(jīng)沖動流的方向，發(fā)展神經(jīng)回路，逐步精化和完善，建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡聯(lián)系。

　　從Hebb的理論出發(fā)分析該過程的確切機制，你會再次面對這樣的問題，即在大腦鋪設網(wǎng)絡聯(lián)系過程中，能強化或減弱突觸聯(lián)系的酶和蛋白必定是由某種特定的基因合成的，所以我們就開始尋找能激活這種基因的信號分子。

　　因為大腦中，神經(jīng)系統(tǒng)中的信號表現(xiàn)為神經(jīng)沖動的活動，所以我提出了一個假設，沖動發(fā)放必定能打開或關閉神經(jīng)細胞中特定的基因。為驗證這個假設，我和我們實驗室的博士后學者

　　Kouichi

　　Itoh進行了下面的實驗：取出胎兒小鼠的神經(jīng)元進行體外細胞培養(yǎng)，在培養(yǎng)皿中以電極刺激神經(jīng)細胞。以不同形式剌激使之發(fā)放動作電位，然后檢測時形成神經(jīng)回路或者適應環(huán)境有重要作用的基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA總量，結果證明我們的假設是正確的。我們只需通過選擇電生理刺激器上適宜的刺激頻率就能打開或關閉特定的基因，就像你選擇特定的頻率收聽某個無線電臺的廣播一樣簡單。

　　7．下面不屬于DonaldHebb提出的"簡單法則"的一項是（）

　　A．同一時間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會被強化。

　　B．當神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會改變神經(jīng)元膜電位。

　　C．同步激發(fā)的突觸--其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動作電位--就會被強化。

　　D．沖動發(fā)放必定能打開或關閉神經(jīng)細胞中特定的基因。

　　7．答案：D

　　解析：本題主要考查篩選并整合信息的能力，能力層級為C級。從文章的最后一段可以知道，D項理論的提出者是“我”，所以D項不屬于Donald

　　Hebb提出的“簡單法則“。

　　8．"就像管弦樂隊的一個不合拍的演奏者一樣"這個句子中，"管弦樂隊"喻指的是（）

　　A.神經(jīng)回路B．神經(jīng)元膜C．神經(jīng)細胞D．神經(jīng)沖動

　　8．答案：C

　　解析：本題主要考查篩選并整合信息和理解文中重要句子的含意的能力，能力層級為C級。

　　題于是一個比喻句，題目要求找出比喻句的本體，原文第四段提到“如果神經(jīng)元上的一個突觸不能和其他的突觸同步激發(fā)，就會被當作蹩腳的角色剔除“，由這句話可知，“不合拍的演奏者”就是指“不能和其他突觸同步激發(fā)的突觸“，“管弦樂隊”就是指“神經(jīng)元”，而“神經(jīng)元”就是“神經(jīng)細胞”，高中生通過學習生物應該有這個常識。

　　9．下面是對神經(jīng)元工作原理的簡單概括，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

　　A．神經(jīng)元通過突觸接收信號，并對信號進行整合，再通過軸突激發(fā)一個沖動，向四鄰的每一個神經(jīng)元發(fā)出信號，或不發(fā)出信號。

　　B．神經(jīng)元接收到信號后，多個突觸同步激發(fā)，使神經(jīng)元發(fā)放沖動，把信號傳遞給細胞回路中的另一個神經(jīng)元。

　　C．神經(jīng)元通過突觸接收信號，其突觸與其它神經(jīng)元上的突觸一起激發(fā)，從而建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡聯(lián)系。

　　D．神經(jīng)元突觸的"激發(fā)"，引起樹突上的跨膜電位差輕微地升高，當突觸快速、高頻地激發(fā)，就會發(fā)生短時記憶形成過程中觀察到的變化。

　　9．答案：B

　　解析：本題主要考查篩選并整合信息的能力，能力層級為C級。

　　從原文的第三段可以得知，神經(jīng)元的工作原理是“神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會改變神經(jīng)元膜電位，產(chǎn)生動作電位，把信號傳遞到回路中的另一個神經(jīng)元“，從原文第三段可以得知“產(chǎn)生動作電位“即“一個神經(jīng)元發(fā)放沖動”，比較四個選項，符合神經(jīng)元工作原理的就是B項。

　　10．根據(jù)全文信息，以下判斷正確的一項是（）

　　A．神經(jīng)元總是將接收來的信號整合以后產(chǎn)生自己的信號，這種信號通過軸突傳遞。

　　B．動作電位的產(chǎn)生，是形成細胞回路，建立大腦神經(jīng)元之間網(wǎng)絡聯(lián)系的重要條件。

　　C．在信息傳遞與整合的過程中，有一些神經(jīng)元被淘汰，另有一些神經(jīng)元得到強化。

　　D．神經(jīng)細胞在不同電極形式的刺激下，其特定的基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA的總量不變。

　　10．答案：B

　　解析：本題主要考查篩選并整合信息和根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象的能力，能力層級為C級。原文第二段提到“不是所有輸入信號都能激發(fā)神經(jīng)細胞產(chǎn)生自己的信號“，由此可知，A項是不正確的。由原文第四段得知，在信息傳遞與整合的過程中，是一些不能和其他突觸同步激發(fā)的突觸被淘汰，而不是“神經(jīng)元”，所以C項不正確。由原文最后一段得知“沖動發(fā)放必定能打開或關閉神經(jīng)細胞中特定的基因“，“不同的電極形式的刺激”形成不同的“沖動發(fā)放”，那么不同的“沖動發(fā)放”就能打開或關閉神經(jīng)細胞中不同的特定基因，所以mRNA總量不會不變。所以D項不正確。