科技文閱讀的設(shè)題特點(diǎn)與答題技巧指津3

　　第二，善于“定位”，排除干擾。

　　命題人喜歡對(duì)文中重要名詞術(shù)語(yǔ)內(nèi)涵的理解進(jìn)行制題，如“過(guò)敏反應(yīng)”（2004年）、“簡(jiǎn)單法則”（2005年）、“人類(lèi)多樣性”（2006年）；還有些則是針對(duì)文中重要語(yǔ)句的，它所關(guān)涉的語(yǔ)段也很集中，如“根據(jù)原文，下列明顯屬于免疫力過(guò)強(qiáng)引起的疾病的一項(xiàng)是”（2004年）、“‘就像管弦樂(lè)隊(duì)的一個(gè)不合拍的演奏者一樣’這個(gè)句子中，‘管弦樂(lè)隊(duì)’喻指的是”（2005年）、“對(duì)插入語(yǔ)‘如果不是不可能的話(huà)’的作用分析正確的一項(xiàng)是”（2006年）。這類(lèi)題目，在解題時(shí)可迅速找到該名詞所在的語(yǔ)段，然后結(jié)合具體語(yǔ)境加以仔細(xì)研讀，吃透語(yǔ)意，不難攻克。

　　同時(shí)，要特別提防一種設(shè)題“陷阱”，即“似是而非”。例如題干為“‘對(duì)過(guò)敏反應(yīng)’的解釋?zhuān)�最�?zhǔn)確的一項(xiàng)是（2004年）”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在四個(gè)選項(xiàng)中，每個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)意都是正確無(wú)誤的，難以做出選擇。但若能更深入一層分析，這四個(gè)選項(xiàng)所闡述的角度卻是各不相同的：“過(guò)敏反應(yīng)是指輸血反應(yīng)、新生兒溶血病、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等臨床最常見(jiàn)的疾病”是指出其臨床表現(xiàn)；“過(guò)敏反應(yīng)是由個(gè)體差異和遺傳帶來(lái)的一種臨床最常見(jiàn)的超敏反應(yīng)，如哮喘病”是其特征；“過(guò)敏反應(yīng)是由異種動(dòng)物血清、各種微生物、寄生蟲(chóng)、青霉素等過(guò)敏原誘發(fā)的超敏反應(yīng)”則為誘發(fā)因素；“過(guò)敏反應(yīng)是臨床最常見(jiàn)的機(jī)體受同一抗原物質(zhì)再次刺激后所產(chǎn)生的一種異常免疫反應(yīng)”指出了其內(nèi)涵，才是對(duì)該術(shù)語(yǔ)的最準(zhǔn)確闡釋。可見(jiàn)這種設(shè)題方式帶有很強(qiáng)的干擾性——語(yǔ)意的正確并不意味著是正確答案，需要考生能把準(zhǔn)題干，清除干擾。