散文閱讀中表達作用題的類型及解法1
來源：高考網 2009-08-20 23:36:36
高考的大閱讀一般為精美的哲理散文、抒情散文和微型小說。在文學作品閱讀(古代詩歌閱讀中也經常遇到)中我們常常遇到這樣的題目，其要求一般為：……的好處是什么?……作用是什么?結合上下文分析……表達效果。筆者姑且將這類題稱為表達作用題。閱卷中我們發現考生對信息篩選題大多得心應手，一旦涉及理解并進一步分析鑒賞，就茫然無措。本文特就閱讀中表達作用題的類型、解法略作探討，以拋磚引玉。
一、人稱表達類
可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題。如2000年《長城》第22題：這篇散文中，(1)作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么?(2)第6段的結尾改用了第三人稱“它”，原因是什么?又如1993年第28題：起始句中，作者稱青菜為“土地美麗的女兒”，結尾句中改稱“土地忠誠的女兒”，為什么措辭發生了變化?
解題思路：
(1)確認人稱的運用或變化。
(2)了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如下表：第一人稱便于直接抒情
第二人稱呼告抒情更強烈感人
第三人稱不受時空限制，靈活自由
(3)結合內容分析其具體作用。如《長城》第22題答為：①將長城擬人化：A．便于與長城對話，B．便于抒發感情。②因為這句話承接“由是人們發現”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。
1993年第28題答為：作者從青菜的外部色彩寫起，進而寫它的內在美德，由表及里，因此起始句和結尾句的措辭發生了變化。
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