2008年高考語文文言文閱讀題匯編16

　　江西卷

　　三、(12分，每小題3分)

　　閱讀下面的文言文，完成9—12題。

　　子產①為政

　　鄭人游于鄉校②，以論執政。然明謂子產曰：“毀鄉校，何如？”子產曰：“何為？夫人朝夕退而游焉”以議執政之善否。其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之?我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：“大決所犯，傷人必多，吾不克救也，不如小決使道，不如吾聞而藥之也。”

　　子皮欲使尹何為邑。子產曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾愛之，不吾叛也。使夫往而學焉，夫亦愈知治矣。”子產曰：“不可。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實多。子之愛人，傷之而已，其誰敢求愛于子？子有美錦，不使人學制焉。大官、大邑，身之所庇也，而使學者制焉。其為美錦，不亦多乎？僑聞學而后入政，未聞以政學者也。若果行此，必有所害。”

　　范宣子③為政，諸侯之幣重，鄭人病之，二月，鄭伯如晉，子產寓書于子西，以告宣子，曰：“子為晉國，四鄰諸侯，不聞令德，而聞重幣，僑也惑之。僑聞君子長國家者，非無賄之意，而無令名之難。夫令名，德之輿也。德，國家之基也。有基無壞，無亦是務乎？有德則樂，樂則能久。”宣子說，乃輕幣。

　　子產使都鄙有章，上下有服，四有封洫④，廬井有伍⑤。大人之忠儉者，從而與之;泰侈者，因而斃之。從政一年，輿人⑥誦之曰：“取我衣冠而褚之，取我田疇而伍之。孰殺子產，吾其與之！”及三年，又誦之曰：“我有子弟，子產誨之。我有田疇，子產殖之。子產而死，誰其嗣之？”

　　（選編自《左傳》襄公三十一年、二十四年、三十年）

　　〔注〕①子產：名僑，字子產，春秋時著名政治家，鄭國名相。文中加“”的都是人名。②鄉校：鄉間公共場所。③范宣子：春秋時晉國大臣，晉平公時執掌國政。④封劣：田界。⑤伍：五家相保的民戶編制。⑥輿人：眾人。⑦褚：儲藏。

　　9.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

　　A.吾不克救也克：能夠。

　　B.鄭伯如晉如：到……去。

　　C.非無賄之患，而無令名之難賄：賄賂。

　　D.子產使都鄙有章，上下有服鄙：邊遠的地方。

　　10.下列句中的“病”字，與文中“鄭人病之”用法相同的一項是

　　A.予購三百盆，皆病者，無一完者

　　B.君子病無能焉，不病人之不己知也

　　C.老臣病足，曾不能疾走

　　D.以夭梅病梅為業以求錢也

　　11.下列八句話編為四組、分別表現子產治國以德，以民為本的一組是

　　①不聞令德，而聞重幣，僑也惑之

　　②大人之忠儉者，從而與之

　　③其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之

　　④是吾師也，若之何毀之

　　⑤人之愛人，求利之也

　　⑥德，國家之基也

　　⑦不如吾聞而藥之也

　　⑧夫令名，德之輿也

　　A.⑧②B.⑥⑤C.①③D.⑦④

　　12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

　　A.子產高度重視傾聽民眾意見，并且把民眾的批評指責作為施政的依據。他認為鄉校是民眾發表意見的重要場所，如果取締鄉校，堵塞言路，一定會對國家造成巨大傷害。

　　B.子產認為政事是關乎國計民生的大事。他反對子皮任用年輕而又沒有從政經驗的尹何治理封地，認為如果不經過學習實踐就委以重任、一定會造成危害。

　　C.子產認為治國應該重德輕財，治國以德可以獲取美好的名聲，從而塑造良好的國家形象，使國家根基穩固，人民快樂安逸。

　　D.子產是春秋時期鄭國的賢相，他具有很強的民本思想，勇于改革，賞罰分明，治國有方，文章最后通過鄭國流傳的民謠，用對比的手法，對子產給予了高度的贊揚。

　　四、（23分）

　　13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）我聞忠善以報怨，不聞作威以防怨。（3分）

　　譯文：

　　（2）吾愛之，不吾叛也。使夫往而學焉，夫亦愈知治矣。（4分）

　　譯文：

　　（3）子產而死，誰其嗣之？（3分）

　　三、（12分，每小題3分）

　　9、C10、B11、C12、A

　　四、（24分）

　　13、（10分）

　　①我聽說過用忠誠善良來減少怨恨，沒聽說過用威儀來防止怨恨。

　　②我喜愛他，（他）不會背叛我。讓他去那里學習（為政之道），他就更加懂得治理（封邑）。

　　③子產如果死了，還有誰能繼承他呢？