政治課教學需要注意的幾個拐點

　　拐點一：小學階段的“玩課”。

　　當前，小學階段有《思想品德》課，但是形同虛設。表現在：學校領導不重視，基本上沒有安排專門的教師上課，認為思想品德課就是對學生進行思想教育，班主任的教育就夠了。為了減輕學生負擔，《思想品德》課沒有納入畢業考試范圍。所以從小學階段開始，思想品德課就給學生一種可有可無的印象。這為以后政治課教學中，埋下了學生不想學、不愿學的伏筆。事實上，一個人在小學時期是學會怎樣做人的關鍵時期，思想品德課擔負人生導航的重大任務，但是被許多人忽視了。“品德比才干更加重要”，這是大家都清楚的道理，就是沒有從娃娃抓起。

　　拐點二：初中階段的“背課”。

　　學生進入初中后，初一、初二的政治教學內容，初中畢業會考不納入考試范圍，所以許多學校仍然沒有安排專門的政治教師上課，等到初三時，才有老師上課，而且是教師講條條，學生背條條，美其名曰：背多分(貝多芬)。所以，初中的政治學習就成為背課，背的好就考的好。這就給學生一個政治課就是全靠背的感覺。為學生進入高中政治課學習埋下了平時不努力、急時抱佛腳的壞習慣。

　　拐點三：高一、高二政治教學大“轉彎”。

　　針對學生以往對政治課的學習態度這一實際，政治教師在高一政治教學伊始，就必須做好扭轉學生定向思維的工作。讓學生明白：原來政治課不只是“背多分”啊!

　　首先、培養學生的辨證思維。

　　高一〈經濟常識〉就有許多知識可以用來培養學生的辨證思維。如學習了價值決定價格，供求影響價格的知識后，讓學生辨析：物以稀為貴。學生對物以稀為貴都熟悉，認為此觀點正確。因為初中階段的辨析題一般都是判斷類，不是正確就一定是錯誤。針對學生的回答，老師不要忙于講答案，而是引導學生思考、“物”既然有貴*，那么此處的“物”是什么?學生一般知道是商品。老師又問：商品的價格由什么決定?學生回答：價值決定價格。老師再問：價格的變化要受哪些因素影響?學生肯定知道，也能夠回答正確。然后教師引導：比如市場上的蔬菜，買的人多，賣的人少，確實是物以稀為貴，但是一斤蔬菜會貴到超過一臺電腦的價格嗎?學生回答：不可能。老師問：為什么你們認為物以稀為貴是正確的，結果又不同意一斤蔬菜會貴到超過一臺電腦的價格?學生茫然之時，老師才講答案：價值決定價格，供求影響價格。

　　從價值決定價格角度看，物以稀為貴是錯誤的;從供求影響價格角度看，物以稀為貴是正確的。通過這一典型事例講解，一石擊起千層浪，學生感到有趣，明白政治辨析題原來可以這樣做。從此，思維活躍，興趣大增。補充辨析練習：便宜沒好貨，好貨不便宜。

　　高二哲學就是培養學生辨證思維的大好時機，可以讓學生辨析：心想事成;萬事如意;人定勝天;耳聽為虛、眼見為實;....

　　其次、培養學生的發散思維。

　　高考要考查學生遷移知識的能力。初中學生答題，往往一個地方就可以把答案找到，而高考試題的答案組織，卻要到處去遷移知識。所以政治教師在平時就要有意識培養學生遷移知識的能力，培養學生的發散思維。仍然要找典型試題引路。

　　例如. 胡錦濤總書記在十七大報告上強調：社會建設與人民幸福安康息息相關。必須在經濟發展的基礎上，更加注重社會建設，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，推動建設和諧社會。溫家寶總理也多次強調，并提出了解決民生問題，要讓人民生活得更加快樂和幸福的執政理念。民生問題是落實科學發展觀、構建和諧社會的交匯點，也是落腳點。我們黨執政理念的一個鮮明特征就是以人為本，高度關注并著力解決民生問題。關注民生、重視民生、保障民生、改善民生，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的要求，也是人民政府的基本職責。中國正在建立以民生為導向的政策體系，使經濟發展成果更多體現到改善民生上。

　　(1)高度關注并著力解決民生問題，從經濟學上看，政府可采取哪些具體的措施

　　①運用經濟、法律、行政等手段，加強國家的宏觀調控。②大力發展社會主義市場經濟，解放和發展生產力，增強國家經濟實力，提高經濟發展水平，為民生問題的解決奠定堅實的物質基礎。③完善經濟制度，切實保障勞動者基本權利。④建立健全社保制度，搞好就業和再就業工作。⑤充分發揮財政和稅收的作用。

　　(2)解決民生問題要讓人民生活得更加快樂和幸福，這一理念最突出地反映了認識論的哪些道理，請結合材料進行簡要說明。

　　①解決民生問題要讓人民生活得更加快樂和幸福，是政府工作以前從沒有提出過的。第一次明確提出這理念，突出體現了認識是不斷深化、擴展和向前推移即認識是不斷發展的道理。②這一理念的提出，表明政府在努力打造對人民負責、為人民服務，一切為了人民、一切為人民謀利益，始終代表最廣大人民根本利益，始終作人民公仆的親民型政府。這一理念為政府的工作賦予了嶄新的內容，讓政府工作具有了鮮明的時代特色和濃厚的時代氣息，這是政府執政理念的進步，這是政府執政理念的與時俱進和執政觀念的進步，是政府執政理念在新的歷史條件下的不斷深化、擴展和推移。③人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者，是社會變革的決定力量、人民群眾的地位和作用決定了政府必須要高度關注和重視民生問題，讓改革開放的成果惠及廣大人民群眾。

　　讓學生明白：高中政治答題，一定要從多角度去思考，千萬不要企圖在一個地方就可以找到答一個試題的全部答案。

　　拐點四、高三復習時的政治學科“內部綜合”

　　政治高考不是單科考試，而是文科大綜合。文科大綜合中政治主觀試題往往在第38題和39題的(6)(7)小題，共52分。它們都是以政治學科內部的綜合出現的。因此，要把學生順利引向政治高考場的關鍵，就是讓學生學會做政治學科內部的綜合題。這是政治復習的重心.

　　政治學科內部的綜合題其實是一材料多用而已。是對一個材料從政治學、哲學、經濟學三個角度設計問題。一個材料從經濟學設問題，我們能夠回答;從政治學設問題，我們能夠回答;從哲學設問題，我們仍然能夠回答。為什么把它們放在一塊就不能夠回答呢?主要是沒有加強訓練，學生的思維不開闊，又不認真審題，導致經濟、哲學、政治常識不分，亂答一通，草草了事。

　　例如、材料一：重慶和成都是我國中西部地區特大中心城市，都是典型的“大城市帶大農村”，城鄉二元結構矛盾突出。重慶市3100多萬人口中農村居民占80%以上，城鄉居民人均收入比為4：1。成都市1100多萬人口中有農村人口600多萬，城鄉差距都較大。2007年6月，國家批準重慶市和成都市設立全國統籌城鄉綜合配套改革試驗區。

　　材料二：新老改革試驗區的區別

　　深圳、浦東、濱海試驗區 成渝試驗區

　　背景意義 給計劃經濟體制改革探路，或者是要建設新的經濟發展“增長極”。 為改變城鄉二元結構體制機制、尋找中西部地區特有的發展模式、探索構建和諧社會而設立的。

　　改革目標 經濟建設為主 堅持以人為本、追求社會公平的新高度

　　改革重點 對外開放、招商引資 要綜合解決經濟社會發展中各種體制機制上的矛盾和問題，所以制度創新將是重要手段。

　　國家扶持方式 國家給予的土地、稅收、金融等方面的一些政策扶持 在前者基礎上，國家給予成渝試驗區更多的主動權，目的是鼓勵他們在一些重點領域和關鍵環節上勇于探索，大膽創新。

　　評價標準 以GDP增長速度、外商投資數量等為主 首先考慮城鄉收入差距比、就業率、社會滿意度等指標

　　材料三：重慶市計劃重點做好統籌城鄉的七項工作：第一，著眼于統籌城鄉勞動就業，大力推動農村富余勞動力轉移。第二，著眼于統籌進城務工經商農民向城鎮居民轉化，大力加強農民工就業安居扶持工作。第三，著眼于統籌城鄉基本公共服務，逐步提高農民社會保障水平。第四，著眼于統籌國民收入分配，大力加強對“三農”發展的支持。第五，著眼于統籌城鄉發展規劃，大力推進生產力合理布局和區域協調發展。第六，著眼于統籌新農村建設，大力促進現代農業發展和農村基礎設施改善。第七，著眼于統籌城鎮體系建設，大力打造城鎮群。重慶市還將在全市范圍內有計劃、分步驟、有重點地推進戶籍制度、土地管理和使用制度、社會保障制度、公共財政制度、農村金融制度、行政體制等改革。

　　材料四：成都市將重點在統籌城鄉規劃、建立城鄉統一的行政管理體制、建立覆蓋城鄉的基礎設施建設及其管理體制、建立城鄉均等化的公共服務保障體制、建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系、建立城鄉統一的戶籍制度、健全基層自治組織、統籌城鄉產業發展等重點領域和關鍵環節率先突破，通過改革探索，加快經濟社會快速健康協調發展。

　　回答：

　　(1)結合上述材料，簡要分析國家批準重慶市和成都市設立全國統籌城鄉綜合配套改革試驗區的政治意義。

　　重慶和成都是我國中西部地區特大中心城市，城鄉二元結構矛盾突出，城鄉差距都較大。批準重慶和成都成為全國統籌城鄉綜合配套改革試驗區，是中央加快推進西部大開發的重大戰略部署。進行這一新的改革試驗，對于更好地貫徹落實科學發展觀、切實解決好“三農”問題、加快推進西部大開發、完善全國改革發展格局，打造成為我國經濟社會發展新的重要增長極，具有極其重要的戰略意義。

　　(2)結合材料二，對比成渝試驗區較以前試驗區的變化所包含的哲學道理。

　　成渝試驗區較以前試驗區的變化，說明事物是不斷變化發展的，人的認識在實踐中不斷深化、擴張和推移。從變化的內容看，成渝試驗區更加強調經濟與社會的協調發展，體現了全面看問題觀點;成渝試驗區堅持以人為本、追求社會公平，體現了正確價值觀的導向作用;成渝試驗區強調要綜合解決經濟社會發展中各種體制機制上的矛盾和問題，國家給予成渝試驗區更多的主動權，鼓勵他們在一些重點領域和關鍵環節上勇于探索，大膽創新，體現了從整體上把握事物之間的聯系的觀點、發展的觀點和內因與外因的關系原理。

　　(3)結合市場經濟的特征，簡要分析統籌城鄉綜合配套改革對經濟發展的意義。

　　市場經濟具有平等性。統籌城鄉綜合配套改革，給予農民與城市居民同等待遇，維護了農民的基本權利。市場經濟具有法制性。統籌城鄉綜合配套改革，建立健全各項制度，有利于協調和處理經濟和社會發展中的各項矛盾，維護公平競爭。市場經濟具有開放性。統籌城鄉綜合配套改革，打破了城鄉封鎖，實現生產要素自由流動，有利于城市和農村充分發揮各自的優勢，達到資源優化配置的目標。

　　(4)請運用有關實踐的知識，結合材料三和材料四談談改革在社會發展中的作用。

　　處理社會關系的實踐推動著社會歷史的變遷和進步，社會關系的調整和改革能夠反作用于生產活動，促進社會生產的發展。統籌城鄉綜合配套改革，是處理社會關系的實踐活動，能夠更好的解決統籌城鄉發展中存在的各種矛盾，調動城鄉居民的積極性，推動經濟社會協調發展，促進社會主義和諧社會的構建。

　　拐點五、政治、地理、歷史三科的“大綜合”。

　　抓好政治學科內部的綜合題訓練是關鍵，是重心;但是抓好政治、地理、歷史三科的“大綜合”訓練也不能忽視。因為文科綜合考試，政治有20分放在最后面，稍微不注意，學生就沒有時間做最后的試題，即使會做也沒有時間。因此文科綜合試題的訓練主要是注意答題速度的訓練。要教會學生合理安排時間。