物理量的正確表述

　　物理量的正確表述

　　為使學(xué)生掌握物理知識(shí)，在中學(xué)物理教學(xué)中，要注意物理量的正確表述。正確表述物理量，包括物理量的名稱(chēng)（全稱(chēng)和簡(jiǎn)稱(chēng)）、符號(hào)、單位的名稱(chēng)（全稱(chēng)和簡(jiǎn)稱(chēng)）、單位的符號(hào)（中文符號(hào)和國(guó)際符號(hào)）、單位的讀法以及某些物理量的圖示等。表述要做到標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化。如不重視這方面的教學(xué)，就會(huì)造成錯(cuò)誤。常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾個(gè)方面。

　　一、不能正確理解物理量的意義

　　正確表述物理量，首先要明確其所含的物理意義。例如密度這個(gè)物理量表示了物質(zhì)的性質(zhì)。銅的密度指的是鋼這種物質(zhì)在一定的條件下（一定的溫度、壓強(qiáng)等）所具有的一種特性。講鋼球的密度就不妥當(dāng)，因?yàn)殂~球是物體。又例如物理量電容用來(lái)描述電容器容納電荷的本領(lǐng)，不能將電容理解是電容器的簡(jiǎn)稱(chēng)。諸如兩只電容串聯(lián)，這樣表述混淆了電容和電容器兩個(gè)不同的概念。這是沒(méi)有理解電容的物理意義造成了表述上錯(cuò)誤。

　　二、物理量單位書(shū)寫(xiě)不規(guī)范

　　物理量的國(guó)際單位制單位和常用的并用單位都有專(zhuān)門(mén)的名稱(chēng)和符號(hào)。名稱(chēng)分全稱(chēng)和簡(jiǎn)稱(chēng)（有些單位全稱(chēng)和簡(jiǎn)稱(chēng)相同），符號(hào)分中文符號(hào)和國(guó)際符號(hào)。例如功的國(guó)際制單位全稱(chēng)焦耳，簡(jiǎn)稱(chēng)焦，中文符號(hào)是焦，國(guó)際符號(hào)是J。某一個(gè)力做功100焦耳，可以寫(xiě)成W=100焦，也可以寫(xiě)成W=100J.讀作功等于100焦或功等于100焦耳。式子里的“焦”和“J”符號(hào)，讀法里的“焦”和“焦耳”分別是單位的簡(jiǎn)稱(chēng)和全稱(chēng)。但不能寫(xiě)成W=100焦耳，這樣寫(xiě)法之所以不規(guī)范，是因?yàn)?ldquo;焦耳”不是國(guó)際制單位的規(guī)范符號(hào)。造成錯(cuò)誤的原因是沒(méi)能正確區(qū)分單位的名稱(chēng)和符號(hào)。這類(lèi)錯(cuò)誤最容易發(fā)生，尤其是下面幾個(gè)單位的符號(hào)常常被寫(xiě)錯(cuò)：電子伏(eV)誤寫(xiě)成電子伏特，千瓦時(shí)（kWh）誤寫(xiě)成千瓦小時(shí)等。

　　單位的符號(hào)可以用中文符號(hào)，也可用國(guó)際符號(hào)，但一個(gè)單位不能有中文符號(hào)和國(guó)際符號(hào)混在一起的寫(xiě)法。例如速度的單位符號(hào)可寫(xiě)成米/秒或m/s（m·s-1），不允許寫(xiě)成m/秒或米/s．初中物理課本中比熱單位千卡/(千克·℃）寫(xiě)法不規(guī)范，應(yīng)寫(xiě)成千卡/（千克·攝氏度）或kcal/(kg·℃）。

　　三、單位的讀法不規(guī)范

　　每個(gè)單位都有規(guī)范的讀法。對(duì)于復(fù)合單位尤要注意，常見(jiàn)的錯(cuò)誤出現(xiàn)在對(duì)二次方和三次方的讀法。例如加速度的單位米/秒2應(yīng)讀米每二次方秒。但錯(cuò)讀成米每秒平方或米每平方秒的不少。按規(guī)定除了表示面積的米2和表示體積的米3分別讀作平方米和立方米外，其他乘方形式的單位名稱(chēng)讀法，其順序是指數(shù)名稱(chēng)在前，單位名稱(chēng)在后，相應(yīng)指數(shù)的名稱(chēng)由數(shù)字加“次方”二字而成。例如靜電力恒量k=9.0×109牛·米2/庫(kù)2，數(shù)值后面單位讀作牛二次方米每二次方庫(kù)。單位中的“米2”形式上跟面積單位米2寫(xiě)法相同，但它并不表示面積。庫(kù)2跟面積完全不相關(guān)。

　　四、物理量圖示不規(guī)范

　　物理量常常用圖示法表示，例如受力圖、電路圖、光路圖等。圖示要規(guī)范化，以受力圖為例，常見(jiàn)下面幾種不規(guī)范，不合理的圖示。如圖1所示。其錯(cuò)誤是將mg作為重力的符號(hào)標(biāo)在有向線(xiàn)段的旁邊。應(yīng)該標(biāo)上重力的符號(hào)G．在斜面上的物體所受的重力G可以分解為平行于斜面方向和垂直于斜面方向的分力F1和F2，斜面的傾角為θ，F(xiàn)1=Gsinθ，F(xiàn)2=Gcosθ，將Gsinθ和Gcosθ直接標(biāo)在重力的兩*個(gè)分力上就不規(guī)范，因?yàn)镚sinθ和Gcosθ都不是物理量的符號(hào)，應(yīng)該分別用F1和F2分別標(biāo)在重力的兩個(gè)分力上。為定量表示一個(gè)力的大小，在力的圖示中，要選定一個(gè)標(biāo)度、標(biāo)度的選定要考慮到能很方便合理用線(xiàn)段的長(zhǎng)度來(lái)表示一個(gè)或幾個(gè)力的大小。

　　物理工作者用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流，正確表示物理量是必要的。在中學(xué)物理教學(xué)中要重視這個(gè)問(wèn)題，尤其是物理量的單位。1986年我國(guó)公布了《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位使用方法》，在物理教學(xué)中要加強(qiáng)物理量單位的教學(xué)。每?jī)?cè)初中物理課本后都附有《本書(shū)中用到的物理量及其單位》，每?jī)?cè)高中物理課本后也附有常用的力學(xué)量和電磁學(xué)量的國(guó)際制單位。我們應(yīng)該結(jié)合每章每節(jié)的內(nèi)容，教好每一個(gè)物理量及其單位。每教完一冊(cè)，及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，使學(xué)生完整地認(rèn)識(shí)物理量及其單位，做到能正確表述。