[現(xiàn)代文閱讀]全國(guó)各地高中2009屆模擬試題分類(lèi)精編選用、仿用和變換句式(二）

來(lái)源：本站原創(chuàng) 2009-08-30 19:55:53

　　全國(guó)各地高中2009屆模擬試題分類(lèi)精編選用、仿用和變換句式(二）

　　1.在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)段完整。（4分）

　　奧運(yùn)會(huì)既是體育的盛會(huì)，也是美的盛會(huì)，每一個(gè)體育項(xiàng)目幾乎都是美的展示：舉重是拔山蓋世之美，_____________________________，花樣游泳是芙蓉出水之美，_____________________________。

　　2、在日常生活中，有些熟語(yǔ)常常用“人體部位”作比喻，表達(dá)形象生動(dòng)，喻義通俗易懂，很有情趣。請(qǐng)參照下面的示例1、2，完成題目。(5分)

　　示例1：取緊閉著嘴不講話，像瓶口塞緊了一般之意。形容說(shuō)話謹(jǐn)慎，嚴(yán)守秘密。守口如瓶

　　示例2：“唇亡齒寒”：取嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會(huì)覺(jué)得寒冷之意，比喻關(guān)系密切，利害相關(guān)。

　　(1)取把眼睛望得要壞了的意思。形容盼望的殷切。

　　(2)

　　3、不改變?cè)�，將下面這段文字重組為三句，每句均以“靜”字開(kāi)頭。（6分）

　　中國(guó)古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨(dú)特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找。

　　“靜”；

　　“靜”。

　　4、仿照下面的話，任選一物仿寫(xiě)。（5分）

　　蠶仿寫(xiě)：

　　傾吐純潔的思念，

　　化作圣潔的溫暖。

　　5、把下面的長(zhǎng)單句改為至少四個(gè)語(yǔ)義連貫的短句，不得改變?cè)猓ǹ梢赃m當(dāng)增減字詞）。（5分）

　　中國(guó)文字相傳是黃帝的史官——據(jù)說(shuō)是有四只眼睛的名叫倉(cāng)頡的人看見(jiàn)了地上的獸蹄兒、鳥(niǎo)爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭而造的。

　　答：

　　6、根據(jù)提供的語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使其與前后文組成一段協(xié)調(diào)完整的話。(4分)

　　海潮，放遠(yuǎn)了諦聽(tīng)才覺(jué)得深邃；山峰，

　　忠告，放遠(yuǎn)了品味才覺(jué)得親切；友情，

　　所以，哲學(xué)上說(shuō)“距離產(chǎn)生美”，確實(shí)如此。

　　7、在下面橫線處仿寫(xiě)，要求舉出兩個(gè)以“一”開(kāi)頭的熟語(yǔ)，并對(duì)其中蘊(yùn)涵的情趣或理趣，作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。（4分）??

　　“一”字是漢字中筆畫(huà)最簡(jiǎn)單的一個(gè)字，也是使用極廣的字。在生活中帶有“一”字的熟語(yǔ)，往往言簡(jiǎn)意賅，形象生動(dòng)，富有情趣或理趣。比如，“一帆風(fēng)順”形象地表現(xiàn)出做事非常順利，毫無(wú)阻礙與挫折；再如，，形象地表現(xiàn)出；再如，，形象地表現(xiàn)出。

　　8、把下面的長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。（5分）

　　北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)的“壯志”。

　　答：

　　9、結(jié)合個(gè)人的感悟?qū)h字進(jìn)行新的理解，可以賦予漢字特殊的意義。請(qǐng)仿照示例，自選兩個(gè)漢字進(jìn)行別解，要求緊扣字形，有積極意義，表述簡(jiǎn)練。（6分）

　　示例：懲——對(duì)心的征服，才是處罰的最終目的。

　　悟——做思考的我，才能形成我的思想。

　　答：（1）

　�。�2）

　　10、依照下面的例句，另選兩種花卉或事物，寫(xiě)兩個(gè)有一定寓意的句子。（6分）

　　例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的芒刺，是不是你也懂得：既要展示美麗，也要保護(hù)自己？

　　答：①

　�、�

　　11、提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“教育技術(shù)”下定義。（5分）

　�、俳逃夹g(shù)是一種系統(tǒng)方法。

　　②它以對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)。

　�、鬯鶕�(jù)這個(gè)基礎(chǔ)確定目標(biāo)。

　�、苓@種方法是用來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教總體過(guò)程的。

　　12、在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)段完整。（4分）

　　13、不改變?cè)猓瑢⑾旅孢@段文字重組為三句，每句均以“靜”字開(kāi)頭。（6分）

　　“靜”；

　　“靜”。

　　14、仿照下面的話，任選一物仿寫(xiě)。（5分）

　　蠶仿寫(xiě)：

　　傾吐純潔的思念，

　　化作圣潔的溫暖。

　　15、把下面的長(zhǎng)單句改為至少四個(gè)語(yǔ)義連貫的短句，不得改變?cè)猓ǹ梢赃m當(dāng)增減字詞）。（5分）

　　答：

　　16、依照下面的例句，另選兩種花卉或事物，寫(xiě)兩個(gè)有一定寓意的句子。（6分）

　　例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的芒刺，是不是你也懂得：既要展示美麗，也要保護(hù)自己？

　　答：①

　�、�

　　17、把下面的長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。（5分）

　　答：

　　【答案及解析】

　　1.示例：曇花——你特意在夜間開(kāi)放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？

　　梅花——你面對(duì)滿天飛雪，凌寒盛開(kāi)，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來(lái)了。

　　菊花——你盛開(kāi)在百花凋零、蜂蝶無(wú)蹤的季節(jié)，是不是要自己來(lái)點(diǎn)綴裝扮這個(gè)肅殺寂寞的秋天？

　　2、(1)望眼欲穿(2)迫在眉睫，口若懸河等等，注意意思解釋要正確

　　3、“靜”是不論依傍何種建筑流派都具備的中國(guó)古典園林自己獨(dú)特的韻律：

　　“靜”能使全部構(gòu)建組成一種占箏獨(dú)奏的淡雅清麗；

　　“靜”一旦失去，園林的整體風(fēng)致就不可尋找。

　　(每句2分，共6分)

　　4、參考例句：粉筆耗盡最后的潔白，留下永恒的哲理。

　　5、中國(guó)文字相傳是由倉(cāng)頡造的。據(jù)說(shuō)倉(cāng)頡是黃帝的史官，有四只眼睛。他看見(jiàn)了地上的獸蹄兒、鳥(niǎo)爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭便造了字。

　　7、示例：“一觸即發(fā)”勢(shì)態(tài)十分緊張，突顯緊迫和危險(xiǎn)?“一蹴而就”事情很容易做，沒(méi)有困難與懸念?（每個(gè)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)1分，內(nèi)容解釋1分。）

　　8、女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。（主動(dòng)句2分，被動(dòng)句2分，保持原意1分）

　　9、示例：

　　選——被挑選出來(lái)的人，應(yīng)該是事事走在別人前面的。

　　劣——平時(shí)少出力，最后總會(huì)比別人差一點(diǎn)。

　　舒——舍予即忘我，這是一種何等舒暢的境界。

　　值——人生要有“價(jià)值”，首先要求人要正直。

　　起——欲要崛“起”，就必須走自己的路。

　　10、（4分）示例：

　　曇花——你特意在夜間開(kāi)放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更加可貴？

　　梅花——你笑對(duì)滿天飛雪，凌寒盛開(kāi)，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來(lái)了？

　　11、教育技術(shù)是一種根據(jù)以人類(lèi)學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施、和評(píng)價(jià)學(xué)與教的總體過(guò)程的系統(tǒng)方法�；蛞环N根據(jù)以人類(lèi)學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施、和評(píng)價(jià)學(xué)與教的總體過(guò)程的系統(tǒng)方法叫做教育技術(shù)。（共5分。單句2分；流暢2分，要點(diǎn)不遺漏1分）

　　12、示例：曇花——你特意在夜間開(kāi)放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？

　　梅花——你面對(duì)滿天飛雪，凌寒盛開(kāi)，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來(lái)了。

　　菊花——你盛開(kāi)在百花凋零、蜂蝶無(wú)蹤的季節(jié)，是不是要自己來(lái)點(diǎn)綴裝扮這個(gè)肅殺寂寞的秋天？

　　13、“靜”是不論依傍何種建筑流派都具備的中國(guó)古典園林自己獨(dú)特的韻律：

　　“靜”能使全部構(gòu)建組成一種占箏獨(dú)奏的淡雅清麗；

　　“靜”一旦失去，園林的整體風(fēng)致就不可尋找。

　　(每句2分，共6分)

　　14、參考例句：粉筆耗盡最后的潔白，留下永恒的哲理。

　　15、中國(guó)文字相傳是由倉(cāng)頡造的。據(jù)說(shuō)倉(cāng)頡是黃帝的史官，有四只眼睛。他看見(jiàn)了地上的獸蹄兒、鳥(niǎo)爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭便造了字。

　　16、（4分）示例：

　　曇花——你特意在夜間開(kāi)放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更加可貴？

　　梅花——你笑對(duì)滿天飛雪，凌寒盛開(kāi)，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來(lái)了？