高中語(yǔ)文高二上學(xué)期同步測(cè)驗(yàn)四 （四）

高中語(yǔ)文高二上學(xué)期同步測(cè)驗(yàn)四
 

    參考答案

    1.B（A項(xiàng)中的"闕"音為què，C項(xiàng)"掠"音為luè，"溯" 音為sù；D項(xiàng)"漲"音為zhǎng）

    2.C（A篡磬B萃奮D接泱C臣）  3.A     4.B 5.A（B"拍手稱快"多用于仇恨得到消除；C"炙手可熱"用于說(shuō)權(quán)勢(shì)很盛；D"石破天驚"用于說(shuō)議論新奇驚人）

    6.D（A問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；B破折號(hào)改為括號(hào)；C分號(hào)改為逗號(hào)，最后一個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)）

    7.C（雨果是浪漫主義作家，不是批判現(xiàn)實(shí)主義作家）

    二、8.B  9.D   10.B   11.C

    三、12.B（意為"游學(xué)"）；

    13.D（均是兼詞；A項(xiàng)分別是介詞"在""到"；B項(xiàng)分別是"拿、用""因?yàn)?quot;；C項(xiàng)分別是"卻""并"）

    14.C  15.A（"無(wú)人敢與其抵抗"理解不正確）

    四、16.（1）你不曾經(jīng)求過(guò)為官，我也未嘗放棄你，為什么誣陷我（棄"不才"）？

    （2）前任節(jié)度使想再修筑大點(diǎn)的墓，（但）全州的官員，聽(tīng)到風(fēng)聲后都很擔(dān)心。

    （注意（1）中的"奈何"結(jié)構(gòu)，（2）中的"更""搢紳"等詞語(yǔ)）

    17.（1）疏影橫斜水清淺（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴（3）人至察則無(wú)徒

    18.（1）主要采用襯托的手法，用寬廣的湖面襯托湖的浩瀚，用而下句"波撼"二字也襯托了湖的澎湃動(dòng)蕩。（2）①選自《淮南子》的典故原句是"臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)"，但詩(shī)歌反其意而用，表明對(duì)張大人執(zhí)政非常高興，也十分欽佩，不過(guò)自己是在野之身，不能追隨左右，只有徒然的羨慕之意，從而向張大夫發(fā)出求謁的信號(hào)。②典故又與全詩(shī)所寫(xiě)的洞庭湖相呼應(yīng)，貼切自然。

    五、19.單純的才智成就。 20.才智。 21.一個(gè)科學(xué)家的道德品質(zhì)，其重要性不亞于他的科學(xué)成果；用愛(ài)因斯坦的話來(lái)說(shuō)，就是科學(xué)成果主要還是取決于品格。22.B六、23.④③②⑤①；24.反映出管理者目標(biāo)的模糊、個(gè)性的失落、思維的慵懶；25.如果說(shuō)歷史是一面鏡子，那么新生便是那鏡中耀眼的光芒；浪花晶瑩。

    七、26.（略）

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