高考物理實驗：實驗部分知識大盤點

　　幾何光學(xué)的命題，重在對基本概念、基本規(guī)律的考查。熱點之一：與生活密切聯(lián)系的問題，如：光纖通信、貓眼、海市蜃樓等，重點是光的直線傳播、光的反射、光的折射；熱點之二：平面鏡成像，可能與動態(tài)成像、幾何知識相結(jié)合進(jìn)行考查；熱點之三：全反射的判斷、折射率的計算，物理單科可能以計算題的形式考查，理綜一般為選擇題。

　　波動光學(xué)的命題，重在基本實驗、基本規(guī)律的考查。熱點之一：與現(xiàn)代科技密切聯(lián)系的問題，如：精密測量、增透膜等；熱點之二：基本實驗圖樣的特點，如：干涉圖樣、泊松亮斑、偏振現(xiàn)象等；熱點之三：基本規(guī)律的考查，如：干涉、衍射、偏振的條件，光電效應(yīng)的規(guī)律等。

　　五、原子物理學(xué)部分

　　原子物理的命題，要求較低但歷屆高考命題均涉及，“回歸課本”“不回避陳題”是本單元的特點。熱點之一：對玻爾理論的考查，常以氫原子為例，考查學(xué)生對定態(tài)假設(shè)、躍遷假設(shè)的理解能力及推理能力等；熱點之二：核反應(yīng)方程，常考點是衰變、人工轉(zhuǎn)變、裂變、聚變等；熱點之三：核能的開發(fā)與利用，這是一個社會熱點問題，以此為背景的命題在計算題中頻頻出現(xiàn)，重點是用能量守恒和動量守恒處理問題。

　　圖3-12原子物理學(xué)

　　六、實驗部分

　　物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗?zāi)芰κ且环N綜合能力，它能反映出考生的基本科學(xué)素養(yǎng)。在近幾年高考試題的整體難度有所下降的情況下，但對實驗思想的考查卻進(jìn)一步加強，實驗題的難度逐年增加。其命題形式靈活，考查角度多變，設(shè)問方式新穎。

　　1.要求會正確使用的儀器

　　刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、打點計時器、彈簧秤、溫度表、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱、示波器。

　　2.在力學(xué)和電學(xué)實驗中，常需要利用測量工具直接測量基本物理量。

　　基本物理量

　　測量儀器

　　力學(xué)

　　長度

　　刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器

　　時間

　　秒表(停表)、打點計時器

　　質(zhì)量

　　天平

　　電學(xué)

　　電阻(粗測)

　　歐姆表、電阻箱

　　電流

　　電流表

　　電壓

　　電壓表

　　3.讀數(shù)方法

　　用各種測量儀器測量有關(guān)物理量，讀數(shù)時首先要弄清測量儀器的精度。以螺旋測微器為例：精度為0.5/50mm＝0.01mm，其讀數(shù)方法是：讀數(shù)＝固定刻度數(shù)(含半毫米刻度)＋可動刻度數(shù)(含估讀刻度數(shù))×精度。

　　圖3-13儀器的使用與讀數(shù)

　　圖3-14實驗原理與數(shù)據(jù)處理

　　圖3-15有效數(shù)字與誤差分析

　　4.設(shè)計型實驗考查能力

　　近幾年，高考實驗題發(fā)生了明顯的變化，已跳出了課本分組實驗的范圍，不僅延伸到演示實驗中，而且出現(xiàn)了設(shè)計型實驗。關(guān)于試驗?zāi)芰μ岢隽?ldquo;能靈活地運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題”，在理科綜合《考試說明》中，更明確地把“設(shè)計和完成實驗的能力”作為五個能力考查目標(biāo)中的一個目標(biāo)。

　　設(shè)計型實驗具有很好的測試效果。全國的高考試題中對實驗的考查也在逐步轉(zhuǎn)向設(shè)計型的實驗，它必將是今后高考物理實驗命題的熱點。

　　完整的設(shè)計一個實驗，要經(jīng)歷多個環(huán)節(jié)，在實際考查中，一般不會考查全部環(huán)節(jié)，而是只考查其中的幾個環(huán)節(jié)，有的題目給出條件和實驗器材，要求闡述實驗原理；有的給出實驗電路圖，要求領(lǐng)會實驗原理，確定需測物理量及計算公式；有的則要求考生根據(jù)操作步驟及測定的物理量判斷出實驗原理……雖然考查方式不盡相同，但目前高考中幾乎所有的設(shè)計型實驗題都有一個共同點，都是在給出實驗器材的前提下進(jìn)行考查的，而且都以不同方式或多或少的對實驗原理作一定的提示。

　　解決設(shè)計型實驗問題的關(guān)鍵是確定實驗原理，它是進(jìn)行實驗設(shè)計的根本依據(jù)和起點，它決定應(yīng)當(dāng)測量那些物理量、如何安排實驗步驟、如何處理數(shù)據(jù)等。實驗原理的確定，要根據(jù)問題的要求和給出的條件，回顧分組實驗和演示實驗，尋找能夠遷移應(yīng)用的實驗原理，或者回顧物理原理，尋找有關(guān)的物理規(guī)律，設(shè)法創(chuàng)設(shè)相關(guān)的物理情景，并根據(jù)已掌握的基本儀器核對是否能夠測出必須測定的物理量。因此，掌握基本儀器的使用方法、基本的實驗方法和基本物理原理是解答設(shè)計型實驗題的基礎(chǔ)。

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