2019年高考語文專項復(fù)習(xí)之語言表達(dá)(2)

　　2．(2015·福建卷)下面的文字有一處語病，請寫出序號并加以修改。

　　①某科學(xué)研究所后院有座墳，②墳前豎著一塊紀(jì)念碑，③碑上用中英文鐫刻著"謹(jǐn)紀(jì)念為生命科學(xué)研究而獻(xiàn)身的實驗動物"的銘文。④善待實驗動物的尊嚴(yán)，是科學(xué)工作者的責(zé)任。

　　(1)有語病的一處的序號：________

　　(2)修改：____________________________________________________________________

　　解析：本題考查考生修改病句的能力。通過閱讀語段，可知④句中"善待實驗動物的尊嚴(yán)"動賓搭配不當(dāng)，可將"善待"改為"維護(hù)"，或?qū)?quot;的尊嚴(yán)"刪去。

　　答案：(1)④　(2)把"善待"改為"維護(hù)"(或刪去"的尊嚴(yán)")。

　　鮮明

　　"鮮明"是指色彩分明，觀點明確。表達(dá)的觀點要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點一般出現(xiàn)在語段壓縮，修改病句，擬制廣告詞、邀請信，勸告勉勵，請托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。

　　[例3]　(2016·山東卷)拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。

　　解題指導(dǎo)：根據(jù)題目要求，要根據(jù)"拖延癥"的概念，扣住"拖延癥"的危害來寫，并在句子中用上比喻和比擬兩種修辭手法。要特別注意字?jǐn)?shù)限制。

　　答案：(示例)拖延癥是生命的竊賊，它會在不知不覺中，盜取你的熱情，偷走你的機(jī)會。

　　3．閱讀下面兩則材料，回答問題。

　　材料一　我曾在夏令營見到一個中學(xué)生給大家發(fā)自己的名片，上面有她的各種頭銜和所獲榮譽，如學(xué)生會副主席、某報小記者、某市三好學(xué)生、某大賽一等獎等，她通過這種方式向大家介紹自己，令夏令營的成員們刮目相看，印象深刻。

　　材料二　在一所中學(xué)的高二年級，筆者對四個班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)字顯示，被卷入名片交換熱旋風(fēng)的人數(shù)比例是相當(dāng)高的，占30%以上；其中有一個班級，全班48名學(xué)生，居然有17名學(xué)生曾與同學(xué)交換過名片，占全班人數(shù)的35%以上。

　　你對中學(xué)生使用名片有何看法？請簡述。

　　解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。評析時，注意觀點要指向兩則材料所體現(xiàn)的共同話題，做到觀點鮮明，分析合乎情理。

　　答案：(示例一)中學(xué)生使用名片無可非議。名片作為一種人與人之間交往的工具，能簡明而直接地向別人介紹自己。學(xué)生遲早要進(jìn)入社會，應(yīng)學(xué)會運用各種方式積極地表現(xiàn)自己，推薦自己。

　　(示例二)中學(xué)生使用名片為時尚早。中學(xué)生的交際范圍有限，所接觸的人多是自己熟悉的，無須通過名片介紹。另外，過早地使用名片，也會助長孩子的虛榮心，不利于中學(xué)生的健康成長。

　　生動

　　"生動"就是表達(dá)能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達(dá)形象可感。在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴(kuò)展語段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。

　　[例4]　(2016·天津卷)2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動，請為該活動擬寫一條宣傳語。

　　答：____________________________________________________________________

　　解題指導(dǎo)：擬寫時，可以從莎士比亞的經(jīng)典戲劇作品或者莎士比亞在戲劇創(chuàng)作中取得的藝術(shù)成就切入。作答時要注意有創(chuàng)意，有文采，語言簡潔。

　　答案：(示例)四大悲劇，四大喜劇，人生悲喜盡在其中；穿越時空，走近莎翁，大師風(fēng)范歷久彌新。

　　4．創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時代的呼喚。請擬寫一則宣傳語，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：①緊扣宣傳目的；③運用比喻手法；③不超過40字。

　　解析：本題考查語言表達(dá)簡明、生動的能力。題干提示寫作關(guān)鍵詞是"創(chuàng)業(yè)""創(chuàng)新"，兩者看似是對等的，其實不然，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)最為鮮明的特點，所以答案中必須闡明兩者的關(guān)系。在語言表達(dá)上必須積極昂揚。

　　答案：創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點燃創(chuàng)新夢想，用創(chuàng)新放飛人生希望。