高二語文教案：《寡人之于國也》優秀教學設計（二）(5)
來源：網絡整理 2018-11-21 23:00:09
五、布置作業
�。�、背誦全文
�。�、辨析下列多義詞的不同意思（附答案）
數:
�、拧≡噶畹醚a黑衣之數（數目）
�、啤悼谥遥梢詿o饑矣（幾，若干）
�、恰》鎏K以數諫故，上使外將兵（讀shuò，屢次）
�、取殿共蝗霙闯兀ㄗxcù，密）
發:
�、拧“侔l百中（發射）
�、啤“l閭左滴戍漁陽九百人（派遣）
�、恰⊥坑叙I殍而不知發（打開）
�、取∫胺及l而幽香，佳木秀而繁陰（花開）
直:
�、拧≈型ㄍ庵�，不蔓不枝（不彎曲）
�、啤≈辈话俨蕉�，是亦走也（僅）
�、恰∠迪蚺ｎ^充炭直（價值）
兵:
�、拧》俏乙�，兵也（兵器）
�、啤「F兵黷武（戰爭）
⑶ 必以長安君為質，兵乃出（軍隊）
�、取〔菽窘员ū浚�
勝：
�、拧◇H不勝怒，蹄之（能承受）
�、啤〔贿`農時，谷不可勝食也（盡）
�、恰〈怂^戰勝于朝廷（勝利）
�、取∪粘鼋t勝火，春來江水綠如藍（超過）
�、伞∮栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（優美的）
�。�、給下列句式附上例句，并譯成現代漢語：
或……或：
或百步而后止，或五十步而后止。──有的人逃跑了一百步然后停下來，有的人逃跑了五十步然后停下來。
直……耳，是……也：
直不百步耳，是亦走也。──只是沒有跑上一百步罷了，那還是逃跑啊。
是何異于……：
是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也？”──這種狀況和拿刀子刺人，把人殺死后，說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同。
【板書設計】
寡人之于國也
《孟子》
梁惠王提疑：民不加多
孟子答疑：１、分析“民不加多”的原因
２、使“民加多”的措施
結論──保民而王
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