高一生物教案：《走近細胞能力拓展》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-24 20:48:48
高一生物教案：《走近細胞能力拓展》教學設計
一、選擇題
1. 艾滋病(AIDS)是一種嚴重威脅人類的傳染性疾病。下列說法中，不正確的是( )。
A.艾滋病是由不具有細胞結構的病原微生物感染引起的
B.病原微生物(HIV)主要破壞人體的免疫細胞──淋巴細胞
C.患者將喪失一切免疫功能
D.艾滋病可通過唾液、握手等途徑傳染
2.人體發育的起點是( )。
A.嬰兒 B.受精卵 C.胎兒 D.卵細胞
3.反射與反射弧的關系是( )。
A.反射活動可以不通過反射弧來實現 B.反射必須通過反射弧來實現
C.只要反射弧完整，必然會出現反射活動 D.反射和反射弧的性質完全相同
4.生命系統的最宏觀和最微觀的層次分別是( )。
A.生態系統、個體 B.生物圈、細胞
C.個體、病毒 D.生物圈、分子和原子
5.下列各項中，屬于綠色開花植物器官的是( )。
A.樹皮 B.導管 C.形成層 D.種子
6.下列有關對種群的敘述中，正確的是()。
A.生活在不同地域中同種生物個體的總稱
B.生活在同一地點的同種生物的一群個體
C.湖泊中各種魚類的總稱
D.一個草原上相互之間有關系的各種生物的總和
7.森林生物群落不包括森林中的( )。
A.細菌和真菌 B.所有植物 C.所有動物 D.落葉和土壤
8.下列名稱中，不屬于生命系統結構層次的是( )。
A.大腸桿菌 B.神經細胞 C.精子 D.水分子
9.下列有關對生命系統各種結構之間相互關系的說法中,正確的是( )。
A.個體水平以上層次和以下的層次之間沒有關系
B.生命系統層次中不包括生命與無機環境之間的聯系
C.各層次層層相依又各有特定的組成、結構和功能
D.生命系統各層次間是不能演變和進化的
10.構成人體的細胞，根據其形態結構和功能上的差異，可以分為600多種不同的類型，其原因是()。
A.細胞分裂的結果 B.細胞生長的結果
C.細胞分化的結果 D.細胞內遺傳物質不同
11.大部分動植物體是不透明的，一般要經過特殊處理(如將標本做成很薄的切片)，才能在顯微鏡下觀察。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因為它們()。
A.是單個或單層細胞 B.都帶有特殊的顏色
C.是無色透明的 D.是活的細胞
12.在顯微鏡的低倍鏡下，看到一個細胞偏向左上方，轉換高倍鏡觀察前應該把該細胞移到視野中央，具體做法是( )。
A.向左上方移動載玻片 B.向右下方移動載玻片
C.移動載玻片上的樣品 D.調整準焦螺旋
13.用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時,高倍鏡的視野比低倍鏡的視野( )。
A.亮，看到的細胞數目多 B.暗，看到的細胞數目少
C.亮，看到的細胞數目少 D.暗，看到的細胞數目多
14.原核細胞與真核細胞的主要區別是( )。
A.細胞體積的大小不同 B.有無細胞核
C.有無核膜 D.有無遺傳物質DNA
15.比較下列生物的結構，與其他三者顯著不同的是( )。
A.噬菌體 B.顫藻 C.大腸桿菌 D.酵母菌
16.下列有關藍藻的說法中 ，不正確的是( )。
A.單個細胞直徑雖然比細菌大，但肉眼是分辨不清的
B.發菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻
C.藍藻的葉綠體含藻藍素和葉綠素
D.藍藻是能自養的原核生物
17.魏爾肖所說的“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”，其含義是( )。
A.由先前存在的細胞繼續發育而成 B.由先前存在的細胞繼續生長而成
C.由先前存在的細胞繼續分裂產生 D.由先前存在的細胞的產物構成
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