山東省高考綜合改革政策高中學生40問之二
2018-12-26 20:30:18網(wǎng)絡資源
11.信息技術(shù)、通用技術(shù)如何組織學業(yè)水平合格考試?
信息技術(shù)：學業(yè)水平合格考試與現(xiàn)行學業(yè)水平考試基本相同，采用機考方式，由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。分值為100分，60分為合格。考試時間為40分鐘。
通用技術(shù)：學業(yè)水平合格考試分基礎知識測試和技術(shù)實踐能力評定兩部分。其中，基礎知識測試部分考試時間40分鐘，滿分100分，60分為合格，采用機考方式，由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。學生首次基礎知識測試安排在普通高中二年級下學期。
技術(shù)實踐能力評定部分由學校根據(jù)辦學實際，自主制定實施方案，報市教育行政部門確認，在課程開設前向?qū)W生、家長公布并在模塊修習結(jié)束后由市縣統(tǒng)一組織，學校具體實施。一般結(jié)合學分認定，采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合方式。主要考核學生上課出勤、團隊合作、技術(shù)實踐方案制定、圖樣表達、模型(實物)制作、技術(shù)試驗、產(chǎn)品評價等方面情況，每個學生修習完必修模塊應上交1件技術(shù)作品，相關(guān)材料及作品作為技術(shù)實踐能力認定的主要依據(jù)。
基礎知識測試和技術(shù)實踐能力評定兩項都合格，通用技術(shù)學科成績方為合格。
12.體育與健康如何組織學業(yè)水平合格考試?
高中體育與健康科目學業(yè)水平考試，采用“運動參與+體質(zhì)健康測試+運動技能測試”方式進行。運動參與和體質(zhì)健康測試為過程性評價，時間為高一、高二學年和高三上學期，具體評價時間可根據(jù)課程設置和課時安排確定。運動技能測試時間由學校自主確定，在高三上學期末完成。
運動參與。高中學校根據(jù)體育與健康課程標準，制定學生體育課程學習及課外體育鍛煉考核辦法，在每學期末對學生體育與健康課程出勤率、體育與健康課程學習成績、課間體育活動參與情況等進行評定或考核打分。
體質(zhì)健康測試。依據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》，由縣級教育行政部門統(tǒng)一部署，在每學年上學期，采用統(tǒng)一的測試設備、統(tǒng)一的測試軟件，通過集中測試、集中體檢或體質(zhì)達標運動會等方式，由學校或第三方對學生體質(zhì)健康狀況進行測試。
運動技能測試。依據(jù)體育與健康課程標準和《國家學生體質(zhì)健康標準》相關(guān)規(guī)定，由學校對學生在田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)等項目中自主選擇一項運動技能進行測試。
體質(zhì)健康測試和運動技能測試成績不合格者，可參加補考。其中，體質(zhì)健康測試補考應在本學年內(nèi)完成。
在高中階段，參加縣級教育、體育部門舉辦的運動會和單項比賽，獲得個人、團體項目前六名的學生;參加市級及以上教育、體育部門和全國中學生體育協(xié)會、山東省學生體育協(xié)會舉辦的運動會和單項比賽的學生;獲得三級運動員及以上等級證書的學生，均可給予免測專項運動技能。
因特殊情況暫不能參加體育與健康考試的學生，可申請緩試，緩試應在考試結(jié)束1個月內(nèi)進行。
因病(或殘疾)不能參加體育與健康考試的學生，持縣級以上醫(yī)療單位證明(或殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明)和學校證明，到主管教育行政部門辦理申請免試手續(xù)，經(jīng)核準后方可免試。免試分為全免和半免兩種。經(jīng)醫(yī)療單位證明，各考試項目均無法參加的學生，可以申請全免，全免考生成績按合格等級計算;經(jīng)醫(yī)療單位證明，無法參加部分項目考試的考生，可申請半免，半免考生免試項目成績按合格等級計算，非免試項目成績按實際考試成績計算。學校應在考試前將享受免試的學生名單在校內(nèi)進行為期一周的公示。免試考生的證明材料在學生綜合素質(zhì)評價檔案中記錄，原始材料存檔備查。
運動參與、體質(zhì)健康測試、運動技能測試全部合格，體育與健康科目方為合格。
13.藝術(shù)如何組織學業(yè)水平合格考試?
藝術(shù)科目合格考試采用“過程性評價+專項測試”的方式進行。過程性評價時間為高一、高二學年和高三上學期，具體評價時間可根據(jù)課程設置和課時安排確定。專項測試時間由學校自主確定，在高三上學期末完成。
過程性評價。學校在每學期末以藝術(shù)素質(zhì)測評的方式，對學生的音樂、美術(shù)課程學習成績、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)及參與美育實踐活動的經(jīng)歷等予以評定。過程性評價成績?yōu)楦鲗W期藝術(shù)素質(zhì)測評成績平均值。
專項測試。由市縣教育行政部門依據(jù)國家課程標準制定方案，學校組織實施。測試形式應當多樣化。學生在課程學習結(jié)束后，分別在音樂、美術(shù)課程修習的模塊中自主選擇1個模塊進行測試。音樂科目包括音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演六個模塊;美術(shù)科目包括美術(shù)鑒賞、繪畫?雕塑、設計?工藝、書法?篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個系列。測試內(nèi)容應以課程標準為依據(jù)，注重考查學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，尤其是在藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)表現(xiàn)(表演)方面的能力和特長。
過程性評價和專項測試成績不合格者，可參加補考。其中，過程性評價補考時間應在本學期內(nèi)完成。對因病、殘不能參加音樂、美術(shù)專項測試的考生，可視病、殘程度，申請免考或緩考。免考限聲帶、聽力、視力、語言障礙等。申請免考的考生須持縣級以上醫(yī)院診斷證明(就醫(yī)病歷)或殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明，經(jīng)學校同意并加蓋公章后報縣級教育行政部門認定與審批。特長免考政策由各市自行制定。
音樂、美術(shù)科目的過程性評價、專項測試皆為合格，音樂、美術(shù)科目方為合格。
14.綜合素質(zhì)評價主要評價哪些內(nèi)容?按照什么程序記錄?
綜合素質(zhì)評價是基于學生成長發(fā)展事實，對學生學業(yè)修習狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)的系統(tǒng)評價，旨在客觀反映學生德智體美全面發(fā)展情況。根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省普通高中學業(yè)水平考試實施方案和山東省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法的通知》，評價內(nèi)容主要分為思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面，記錄程序依次為寫實記錄、整理遴選、公示審核、上傳確認、形成檔案、查詢。
15.綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中的思想品德主要考察哪些內(nèi)容?
思想品德方面主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學生日常操行、參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務等。
16.綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中的學業(yè)水平主要考察哪些內(nèi)容?
學業(yè)水平方面主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是國家課程(必修和選修)的修習情況、學業(yè)水平考試成績、校本課程內(nèi)容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。
17.綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中的身心健康主要考察哪些內(nèi)容?
身心健康方面主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是體育與健康課程的完成情況、《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果、應對困難和挫折的表現(xiàn)等。
18.綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中的藝術(shù)素養(yǎng)主要考察哪些內(nèi)容?
藝術(shù)素養(yǎng)方面主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是基于學生對藝術(shù)課程的修習，在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的藝術(shù)素養(yǎng)和興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。
19.綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中的社會實踐主要考察哪些內(nèi)容?
社會實踐方面主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是基于學生對綜合實踐活動課程的修習，學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等。
20.學生、學校和家長該怎樣做好綜合素質(zhì)評價?
學生方面：要愛黨愛國、誠實守信、遵紀守法，積極參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務;認真學習國家課程所包含的各個學科，特別注意自己的優(yōu)勢學科的拓展學習;完成體育與健康課程學習，養(yǎng)成健康生活方式、體育鍛煉習慣，達到《國家學生體質(zhì)健康標準》要求;積極參加藝術(shù)活動，提高自己對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力;落實綜合實踐活動課程的學習，形成一定的作品、調(diào)查報告等。
學校方面：要統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，加大經(jīng)費投入，配備必要設施設備，積極開展各種社團活動，為開展綜合素質(zhì)評價提供條件保障;要因地制宜，充分利用社區(qū)資源，為學生提供豐富多彩的實踐課程;要通過多種形式，向家長、學生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策和育人理念，為綜合素質(zhì)評價的順利實施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，爭取家長和社會的支持。
家長方面：要引導學生學好各類課程，積極參加各種活動，促進學生全面而有個性的發(fā)展;要積極配合學校，主動參與學校組織的各種活動，協(xié)助學校更好落實綜合素質(zhì)評價工作。 11.信息技術(shù)、通用技術(shù)如何組織學業(yè)水平合格考試?
信息技術(shù)：學業(yè)水平合格考試與現(xiàn)行學業(yè)水平考試基本相同，采用機考方式，由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。分值為100分，60分為合格�？荚嚂r間為40分鐘。
通用技術(shù)：學業(yè)水平合格考試分基礎知識測試和技術(shù)實踐能力評定兩部分。其中，基礎知識測試部分考試時間40分鐘，滿分100分，60分為合格，采用機考方式，由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。學生首次基礎知識測試安排在普通高中二年級下學期。
技術(shù)實踐能力評定部分由學校根據(jù)辦學實際，自主制定實施方案，報市教育行政部門確認，在課程開設前向?qū)W生、家長公布并在模塊修習結(jié)束后由市縣統(tǒng)一組織，學校具體實施。一般結(jié)合學分認定，采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合方式。主要考核學生上課出勤、團隊合作、技術(shù)實踐方案制定、圖樣表達、模型(實物)制作、技術(shù)試驗、產(chǎn)品評價等方面情況，每個學生修習完必修模塊應上交1件技術(shù)作品，相關(guān)材料及作品作為技術(shù)實踐能力認定的主要依據(jù)。
基礎知識測試和技術(shù)實踐能力評定兩項都合格，通用技術(shù)學科成績方為合格。
12.體育與健康如何組織學業(yè)水平合格考試?
高中體育與健康科目學業(yè)水平考試，采用“運動參與+體質(zhì)健康測試+運動技能測試”方式進行。運動參與和體質(zhì)健康測試為過程性評價，時間為高一、高二學年和高三上學期，具體評價時間可根據(jù)課程設置和課時安排確定。運動技能測試時間由學校自主確定，在高三上學期末完成。
運動參與。高中學校根據(jù)體育與健康課程標準，制定學生體育課程學習及課外體育鍛煉考核辦法，在每學期末對學生體育與健康課程出勤率、體育與健康課程學習成績、課間體育活動參與情況等進行評定或考核打分。
體質(zhì)健康測試。依據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》，由縣級教育行政部門統(tǒng)一部署，在每學年上學期，采用統(tǒng)一的測試設備、統(tǒng)一的測試軟件，通過集中測試、集中體檢或體質(zhì)達標運動會等方式，由學校或第三方對學生體質(zhì)健康狀況進行測試。
運動技能測試。依據(jù)體育與健康課程標準和《國家學生體質(zhì)健康標準》相關(guān)規(guī)定，由學校對學生在田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)等項目中自主選擇一項運動技能進行測試。
體質(zhì)健康測試和運動技能測試成績不合格者，可參加補考。其中，體質(zhì)健康測試補考應在本學年內(nèi)完成。
在高中階段，參加縣級教育、體育部門舉辦的運動會和單項比賽，獲得個人、團體項目前六名的學生;參加市級及以上教育、體育部門和全國中學生體育協(xié)會、山東省學生體育協(xié)會舉辦的運動會和單項比賽的學生;獲得三級運動員及以上等級證書的學生，均可給予免測專項運動技能。
因特殊情況暫不能參加體育與健康考試的學生，可申請緩試，緩試應在考試結(jié)束1個月內(nèi)進行。
因病(或殘疾)不能參加體育與健康考試的學生，持縣級以上醫(yī)療單位證明(或殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明)和學校證明，到主管教育行政部門辦理申請免試手續(xù)，經(jīng)核準后方可免試。免試分為全免和半免兩種。經(jīng)醫(yī)療單位證明，各考試項目均無法參加的學生，可以申請全免，全免考生成績按合格等級計算;經(jīng)醫(yī)療單位證明，無法參加部分項目考試的考生，可申請半免，半免考生免試項目成績按合格等級計算，非免試項目成績按實際考試成績計算。學校應在考試前將享受免試的學生名單在校內(nèi)進行為期一周的公示。免試考生的證明材料在學生綜合素質(zhì)評價檔案中記錄，原始材料存檔備查。
運動參與、體質(zhì)健康測試、運動技能測試全部合格，體育與健康科目方為合格。
13.藝術(shù)如何組織學業(yè)水平合格考試?
藝術(shù)科目合格考試采用“過程性評價+專項測試”的方式進行。過程性評價時間為高一、高二學年和高三上學期，具體評價時間可根據(jù)課程設置和課時安排確定。專項測試時間由學校自主確定，在高三上學期末完成。
過程性評價。學校在每學期末以藝術(shù)素質(zhì)測評的方式，對學生的音樂、美術(shù)課程學習成績、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)及參與美育實踐活動的經(jīng)歷等予以評定。過程性評價成績?yōu)楦鲗W期藝術(shù)素質(zhì)測評成績平均值。
專項測試。由市縣教育行政部門依據(jù)國家課程標準制定方案，學校組織實施。測試形式應當多樣化。學生在課程學習結(jié)束后，分別在音樂、美術(shù)課程修習的模塊中自主選擇1個模塊進行測試。音樂科目包括音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演六個模塊;美術(shù)科目包括美術(shù)鑒賞、繪畫?雕塑、設計?工藝、書法?篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個系列。測試內(nèi)容應以課程標準為依據(jù)，注重考查學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，尤其是在藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)表現(xiàn)(表演)方面的能力和特長。
過程性評價和專項測試成績不合格者，可參加補考。其中，過程性評價補考時間應在本學期內(nèi)完成。對因病、殘不能參加音樂、美術(shù)專項測試的考生，可視病、殘程度，申請免考或緩考。免考限聲帶、聽力、視力、語言障礙等。申請免考的考生須持縣級以上醫(yī)院診斷證明(就醫(yī)病歷)或殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明，經(jīng)學校同意并加蓋公章后報縣級教育行政部門認定與審批。特長免考政策由各市自行制定。
音樂、美術(shù)科目的過程性評價、專項測試皆為合格，音樂、美術(shù)科目方為合格。
14.綜合素質(zhì)評價主要評價哪些內(nèi)容?按照什么程序記錄?
綜合素質(zhì)評價是基于學生成長發(fā)展事實，對學生學業(yè)修習狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)的系統(tǒng)評價，旨在客觀反映學生德智體美全面發(fā)展情況。根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省普通高中學業(yè)水平考試實施方案和山東省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法的通知》，評價內(nèi)容主要分為思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面，記錄程序依次為寫實記錄、整理遴選、公示審核、上傳確認、形成檔案、查詢。
15.綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中的思想品德主要考察哪些內(nèi)容?
思想品德方面主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學生日常操行、參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務等。
16.綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中的學業(yè)水平主要考察哪些內(nèi)容?
學業(yè)水平方面主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是國家課程(必修和選修)的修習情況、學業(yè)水平考試成績、校本課程內(nèi)容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。
17.綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中的身心健康主要考察哪些內(nèi)容?
身心健康方面主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是體育與健康課程的完成情況、《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果、應對困難和挫折的表現(xiàn)等。
18.綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中的藝術(shù)素養(yǎng)主要考察哪些內(nèi)容?
藝術(shù)素養(yǎng)方面主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是基于學生對藝術(shù)課程的修習，在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的藝術(shù)素養(yǎng)和興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。
19.綜合素質(zhì)評價內(nèi)容中的社會實踐主要考察哪些內(nèi)容?
社會實踐方面主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是基于學生對綜合實踐活動課程的修習，學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等。
20.學生、學校和家長該怎樣做好綜合素質(zhì)評價?
學生方面：要愛黨愛國、誠實守信、遵紀守法，積極參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務;認真學習國家課程所包含的各個學科，特別注意自己的優(yōu)勢學科的拓展學習;完成體育與健康課程學習，養(yǎng)成健康生活方式、體育鍛煉習慣，達到《國家學生體質(zhì)健康標準》要求;積極參加藝術(shù)活動，提高自己對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力;落實綜合實踐活動課程的學習，形成一定的作品、調(diào)查報告等。
學校方面：要統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，加大經(jīng)費投入，配備必要設施設備，積極開展各種社團活動，為開展綜合素質(zhì)評價提供條件保障;要因地制宜，充分利用社區(qū)資源，為學生提供豐富多彩的實踐課程;要通過多種形式，向家長、學生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策和育人理念，為綜合素質(zhì)評價的順利實施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，爭取家長和社會的支持。
家長方面：要引導學生學好各類課程，積極參加各種活動，促進學生全面而有個性的發(fā)展;要積極配合學校，主動參與學校組織的各種活動，協(xié)助學校更好落實綜合素質(zhì)評價工作。
