2025年高考談中學(xué)化學(xué)“綠色化”教學(xué)

　　面對綠色化學(xué)的新概念、新思想、新要求，作為一名高中化學(xué)教師，既要提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，又要根據(jù)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，給學(xué)生講授一些有關(guān)化學(xué)前沿問題，促使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。那么，如何在實際教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)前新課程改革，把綠色化學(xué)教育貫穿于中學(xué)化學(xué)教學(xué)的全過程之中。

　　綠色化學(xué)是指在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時應(yīng)有效利用(最好可再生)原料,消除廢物和避免使用有毒的和危險的試劑和溶劑，以最大程度地節(jié)約能源，在各環(huán)節(jié)都實現(xiàn)凈化和無污染的反應(yīng)途徑。

　　綠色化學(xué)理念在工業(yè)上已日漸得到認可，它的理念與內(nèi)涵在教學(xué)中也應(yīng)得到貫徹，它的應(yīng)用在實驗教學(xué)中也應(yīng)得到推廣。特別是中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)，面對的是接受啟蒙化學(xué)教育的中學(xué)生，貫徹綠色化學(xué)內(nèi)涵，推廣綠色化學(xué)成果顯得尤為重要。

　　從新教材的編排來看，幾乎每一章都體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念，課本在有關(guān)元素化合物、有機化合物的內(nèi)容編排中從綠色化學(xué)角度有重點地介紹了有毒物質(zhì)的性質(zhì)、使用、保存等。細心的學(xué)生還會注意到，在高中化學(xué)的序言中也介紹了綠色化學(xué)的理念，無論是空氣的污染、水的污染、化肥農(nóng)藥的使用、溫室效應(yīng)、酸雨以及有機合成材料中的白色污染和新材料的開發(fā)，無一不顯露出綠色化學(xué)的至關(guān)重要，教師應(yīng)緊緊抓住這些內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)略到綠色化學(xué)關(guān)系到我們生活的方方面面。

　　化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，而化學(xué)實驗污染已引起了人們的關(guān)注，所以如何在化學(xué)實驗教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)至關(guān)重要。

　　第一，大力推行微型實驗，實現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)綠色化。要求教師在不改變實驗方法、不改變操作技術(shù)、保證實驗現(xiàn)象明顯的前提下，采用常規(guī)的小容量儀器，減少實驗藥品的用量。因此必須對實驗進行重新設(shè)計與探索，學(xué)生實驗均采用小試管進行有關(guān)的性質(zhì)實驗。如舊人教版實驗1-4吸熱反應(yīng)實驗，藥品用量減半；實驗3-1物質(zhì)的量濃度溶液配制將500mL體積改為100mL；實驗6-4濃硫酸的脫水性實驗蔗糖的用量也減少一半。

　　第二，采用組合實驗，實現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)綠色化。將幾個實驗組合在一起，使本來存在幾次污染的實驗變?yōu)橐淮挝廴荆�甚至沒有污染，這樣既節(jié)約了時間又減小了污染。如：氯氣的制備和性質(zhì)實驗、鹵素間的置換反應(yīng)可以把它組合在一起進行。

　　第三，運用媒體和其他手段代替化學(xué)實驗，實現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)綠色化。一是借用多媒體手段代替做實驗。對一些污染比較嚴重的、操作比較復(fù)雜且需時較長的實驗均可用實驗錄像或者動畫模擬代替實驗，既能省時、省料、不污染，又能觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，達到同樣的實驗效果。二是尋找代用品，降低實驗成本，但不影響實驗效果。如用廢電池上的石墨做電極、鋅制氫氣、二氧化錳制氯氣，充分利用廢物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、經(jīng)濟意識，樹立綠色化的觀念。

　　第四，改進實驗，實現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)綠色化。改進某些排放有害物質(zhì)的實驗，也就是在原有的實驗方法上加以改進，使某些有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害的物質(zhì)，甚至是有益的物質(zhì)。如鋁在氧氣中的燃燒實驗，取一250mL集氣瓶，先加入10mL15﹪的H2O2，然后再加入一小藥匙MnO2,瓶內(nèi)立即產(chǎn)生O2，且產(chǎn)生的O2逐漸將瓶內(nèi)的空氣排出，然后用帶余燼的木條驗滿，用毛玻璃片蓋好備用。在一小塊很薄的脫脂棉上撒一層鋁粉，小心包好，用坩堝鉗夾好，在酒精燈上點燃棉花，立即伸入盛滿O2的集氣瓶內(nèi)，可以看到：鋁粉劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光。本實驗中氧氣隨用隨制，十分方便；H2O2

　　分解產(chǎn)生的水可防止瓶底炸裂，不必在瓶內(nèi)加細沙；脫脂棉做載體，使鋁粉較分散，易點燃。

　　第五，變廢為寶，實現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)綠色化。在高中化學(xué)實驗過程中會產(chǎn)生大量的有毒物質(zhì)，我們采取一些合適的方法將有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有用或無毒物質(zhì)，既消除對環(huán)境的污染，又可以節(jié)約資源。如尾氣CO，我們就可以用點燃的方法，把CO轉(zhuǎn)化為CO2；Cl2用氫氧化鈉溶液加以吸收，使之轉(zhuǎn)化為無毒的物質(zhì)；將實驗室制氨氣后的氯化鈣固體進行回收，作為干燥劑使用；從廢電池中獲取純鋅、銅、石墨，將廢物變?yōu)橛杏玫奈镔|(zhì)。

　　21世紀是國際競爭激烈的世紀，是改革、創(chuàng)新的時代，教育應(yīng)走在時代的前沿，綠色化學(xué)的提出雖只有十多年，但綠色化學(xué)研究已在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展。我們化學(xué)教育工作者，特別是中學(xué)化學(xué)教師，應(yīng)把握時機大膽創(chuàng)新，為化學(xué)教學(xué)的綠色化踏實工作，為最終杜絕環(huán)境化學(xué)污染，實現(xiàn)綠色化學(xué)目標(biāo)而努力。

　　化學(xué)教學(xué)綠色化，是關(guān)系到可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略。學(xué)校作為教育的主陣地，應(yīng)該培養(yǎng)出具有綠色意識，綠色道德，綠色素質(zhì)的學(xué)生，它是新課程改革的重要內(nèi)容，要學(xué)生加強環(huán)保意識，了解環(huán)保方法，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。從身邊的事做起，從小事做起，讓學(xué)生成為環(huán)保綠色的新一代。

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