統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講名語(yǔ)言文字運(yùn)用（二）(2)

　　十一、呼告

　　在說(shuō)話、寫(xiě)文章中，對(duì)著本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他（它）說(shuō)起來(lái)，這種修辭手法叫做呼告。運(yùn)用呼告能夠更好地抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。

　　十二、雙關(guān)

　　在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。雙關(guān)又分為兩種：1.語(yǔ)意雙關(guān)；2.諧音雙關(guān)。

　　十三、移覺(jué)（通感）

　　在敘事?tīng)钗飼r(shí)，憑借人們各種感覺(jué)的息息相通，用這一感官上的感覺(jué)來(lái)比喻另一感官上的感覺(jué)，就是將聽(tīng)覺(jué)、 視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等不同感覺(jué)相互溝通起來(lái)， 這種修辭手法叫移覺(jué)，又叫通感。移覺(jué)是一種奇特的比喻，能使語(yǔ)言富于形象性，增強(qiáng)感染力。例如：

　　①紅杏枝頭春意鬧。                　　　　    （宋祁《玉樓春》）

　　②……雪下面還有冷綠的雜草。            　　（魯迅《雪》）

　　③女子們朗朗的笑聲，象水上的波紋，在工地的上空蕩漾開(kāi)去。

　　（魏鋼焰《綠葉贊》）

　　④陰沉的上午， 太陽(yáng)還不能從云里掙扎出來(lái)，連空氣都疲乏著。（魯迅《傷逝》）

　　⑤論季節(jié)，北方也許 正是攪天風(fēng)雪，水瘦山寒。    　　　   　（楊朔《茶花賦》）

　　上面例①把視覺(jué)描寫(xiě)成聽(tīng)覺(jué)；例②把視覺(jué)描寫(xiě)成觸覺(jué)； 例③把聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)成視覺(jué)；例④和例⑤所描寫(xiě)的事物不屬于某種感官的范疇， 本身有的又是較抽象的， 也采用某種感官去感受它，使之成為具體形象，這種修辭效果體現(xiàn)了移覺(jué)進(jìn)一步擴(kuò)大運(yùn)用。

　　病句六大類型及例句

　　一、語(yǔ)序不當(dāng)

　　1、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)

　　主語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)前若有多個(gè)定語(yǔ)，一般要按相關(guān)的語(yǔ)法要求排列，多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序通常是：領(lǐng)屬、時(shí)地、數(shù)量、動(dòng)、形、名，即(領(lǐng)屬性定語(yǔ))＋(時(shí)地定語(yǔ))＋(數(shù)量定語(yǔ))＋(限制性定語(yǔ)：動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ))＋(性狀情態(tài)定語(yǔ)：形容詞)＋(性質(zhì)定語(yǔ)：名詞)＋中心語(yǔ)。例如：

　　(　　　　)教師也當(dāng)上了代表。

　　①(領(lǐng)屬)　②(數(shù)量)　③(動(dòng)詞性短語(yǔ))　④(形容詞)⑤(名詞)

　　在高考試題中出現(xiàn)的往往是某一個(gè)定語(yǔ)的順序不當(dāng)。

　　例：在第40個(gè)國(guó)際博物館日到來(lái)之際，本市歷時(shí)三年開(kāi)展的第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查工作，昨日交出了首份答卷。

　　答案　語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)是“本市開(kāi)展的(領(lǐng)屬性的)歷時(shí)三年的(時(shí)間詞)第一次(數(shù)量詞)全國(guó)可移動(dòng)文物普查(動(dòng)詞)工作”。

　　2、多項(xiàng)狀語(yǔ)順序排列不當(dāng)

　　多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序通常是：時(shí)間狀語(yǔ)＋處所狀語(yǔ)＋情態(tài)或?qū)ο鬆钫Z(yǔ)。其排列順序通常是：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)；②時(shí)間狀語(yǔ)；③處所狀語(yǔ)；④范圍副詞作狀語(yǔ)；⑤表情態(tài)的形容詞作狀語(yǔ)(應(yīng)靠近中心語(yǔ))；⑥表對(duì)象的介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)(應(yīng)和中心語(yǔ)緊連在一起)。

　　例如：那位失主為表謝意(表目的)，昨天(表時(shí)間)在電視臺(tái)(表處所)又(副詞)誠(chéng)摯地(形容詞)為他(表對(duì)象)點(diǎn)了一首歌。

　　在高考試題中出現(xiàn)的往往是某一個(gè)狀語(yǔ)的順序不當(dāng)。

　　例：為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。

　　答案　語(yǔ)序不當(dāng)，可將“三個(gè)月內(nèi)”調(diào)到“每名學(xué)生”后。

　　3、定語(yǔ)、狀語(yǔ)錯(cuò)位

　　(1)定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)位置上，如：“如何進(jìn)行人事制度改革的問(wèn)題在全校教職工中熱烈地引起了討論。”句中“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈地討論”。

　　(2)狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)位置上，如：“在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見(jiàn)。”句中“明確”應(yīng)作狀語(yǔ)，修飾“提出”；而不是作定語(yǔ)，修飾“意見(jiàn)”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。

　　例：這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流。

　　答案　定語(yǔ)、狀語(yǔ)錯(cuò)位。原句中的狀語(yǔ)“為期兩天”應(yīng)該在句中做定語(yǔ)，即“為期兩天(加‘的’)”應(yīng)放在“發(fā)展論壇”之前。另外，“論壇期間”是個(gè)簡(jiǎn)省句，規(guī)范的說(shuō)法應(yīng)該是“論壇活動(dòng)期間”。

　　4、多項(xiàng)謂語(yǔ)排列順序不當(dāng)

　　多項(xiàng)謂語(yǔ)一般要按照某種邏輯關(guān)系排列，因?yàn)檫壿嬯P(guān)系強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)應(yīng)符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，表意要符合情理和生活事實(shí)，如果不按照邏輯關(guān)系排列，就會(huì)犯不合邏輯的錯(cuò)誤。

　　例：今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，排查在前，排險(xiǎn)在前，預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

　　答案　多項(xiàng)謂語(yǔ)排列順序不當(dāng)。“排查在前，排險(xiǎn)在前，預(yù)警在前”應(yīng)改為“預(yù)警在前，排查在前，排險(xiǎn)在前”。

　　5、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)

　　在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么主語(yǔ)應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，第一個(gè)分句的主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語(yǔ)“同前異后”。

　　例：出版社除了將本身的品牌作為吸引受眾的內(nèi)容進(jìn)行推廣，利用直播、短視頻等形式傳播外，圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)還有在社交平臺(tái)做線上活動(dòng)這個(gè)必選項(xiàng)。

　　答案　關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。前后分句的主語(yǔ)不一致，應(yīng)該將“除了”移到“出版社”之前。