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• 高三語文課件：現代文主觀閱讀 2009-05-12

  19．俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會萬分地興奮和感激？（4分）（1）因為他領悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，像變成了他的化身一般。（2）知音難覓。（3）因為對俞伯牙的琴聲，鐘子期能感應得如此絲毫不差，竟

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• 高三語文課件：文言文復習 2009-05-12

  基于對語文《教學大綱》和高考《考試說明》的理解，結合我自己的教學經驗，經過試驗證明可行，同時，也為了便于指導學生和增加學生的可操作性，我把閱讀文言文應具備的能力和答題的要領歸結為四個方面，即：明大意，

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• 高三語文課件：文言文翻譯原則及方法 2009-05-12

  1、對譯法。2、替換法。3、刪減法。4、保留法。5、增補法。6、調整法。點擊下載全部：文言文翻譯原則及方法

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• 高三語文課件：修改病句 2009-05-12

  2、刪除巍巍長城，逶迤萬峰，氣勢磅礴，雄偉壯觀。他是我國勞動人民的智慧結晶是偉大祖國的天然屏障。點擊下載全部：修改病句

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• 高三語文課件：高三詩詞鑒賞專題系列之三 2009-05-12

  （1）抓住關鍵詞句的意義來分析（2）抓住物象的象征意義來分析點擊下載全部：高三詩詞鑒賞專題系列之三

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• 高三語文課件：高三詩詞鑒賞專題系列之二 2009-05-12

  這首詩通過描寫片云孤月的凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶和怨憤。這首詩通過描寫落日秋風，營造雄壯、開闊的意境，體現了作者烈士暮年，壯心不已的樂觀曠達和自強不息的精神。點擊下載全部：高三詩詞鑒賞專題

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• 高三語文課件：高三詩詞鑒賞專題復習系列之四 2009-05-12

  例1、讀下面一首詩，然后回答問題（2004年高考廣東卷）江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。問：有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息

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• 高三語文課件：古詩詞鑒賞之語言 2009-05-12

  第一、這個字或者詞有沒有構成語法現象，有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達技巧，然后加一些描述性的術語，如精練傳神、繪聲繪色、生動形象等。點擊下載全部：古詩詞鑒賞之語言

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• 高三語文課件：作文開關和結尾 2009-05-12

  ①問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各

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• 高三語文課件：關聯詞 2009-05-11

  并列關系也也又又既又一方面一方面有的有的等；遞進關系不但而且不僅還不但不反而連也尚且（也）何況等；選擇關系不是就是要么要么寧愿不愿寧可不與其不如或者或者等；轉折關系雖然但是盡管卻等；假設關系如果就（那

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• 高三語文課件：作文擬題技巧與訓練 2009-05-11

  2.心理作用先入為主，第一印象。對于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對文章的評分，題目不好，也會影響到得分。點擊下載全部：作文擬題技巧與訓練

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• 高三語文課件：辨析并修改病句 2009-05-11

  A.縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。B.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。C.文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。D.一個好的比喻，或

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• 高三語文課件：廣告詞、串詞、銜接詞 2009-05-11

  精靈在文中是什么意思？文中寫了哪些精靈？表達了作者什么樣的感情？（根據下列提示，默讀課文，思考以上問題）（1）行宮一景一寶（2）北京一景（3）城市的一種標志和象征點擊下載全部：廣告詞、串詞、銜接詞

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• 高三語文課件：作文文采訓練 2009-05-11

  （一）已知：數學卷2張，語文卷2張，物理、化學卷各1張，英語卷2張。???????求：能否在眼皮打架之前做完？???????解：不能。（肯定挨訓，具體情況具體分析）???????設每張數學卷需1小時（不忍心欺負數學老太），1

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• 高三語文課件：作文復習 2009-05-11

  我也曾在如火的七月來到這里，昔日的秋水已非昨夜的波瀾不驚。我聽見遠去的吶喊穿越時空，激蕩回旋這赭黃色的渾流。當曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水，獵獵東風吹拂起周公瑾的衣襟，熊熊的烈火點燃了兩岸的蘆葦，

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• 高三語文課件：廣告詞 2009-05-11

  （一）已知：數學卷2張，語文卷2張，物理、化學卷各1張，英語卷2張。???????求：能否在眼皮打架之前做完？???????解：不能。（肯定挨訓，具體情況具體分析）???????設每張數學卷需1小時（不忍心欺負數學老太），1

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• 高三語文課件：句式的仿寫 2009-05-11

  第一類，根據表達語氣分，有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句點擊下載全部：句式的仿寫

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• 高三語文課件：新課程與教師專業發展 2009-05-11

  1、教育部師范司編：《教師專業化的理論與實踐》，人民教育出版社，2001年。2、葉瀾、白益民等：《教師角色與教師發展新探》，教育科學出版社，2001年。3、鐘祖榮主編：《現代教師學導論：教師專業發展指導》，中央

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• 高三語文課件：選用仿用變換句式 2009-05-11

  按語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句按結構分：主動句與被動句肯定句與否定句長句與短句常式句與變式句整句與散句口語與書面語句子重組點擊下載全部：選用仿用變換句式

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• 高三語文課件：文言文閱讀方法探究 2009-05-11

  1、人：裴矩2、事：隋（A成長成名，B訪西域，C獻二策，D陳方略，E禮眾人，F無諫諍）唐（直言勸諫）3、觀點：非其性之有變表動則景隨點擊下載全部：文言文閱讀方法探究

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• 高三語文課件：詩歌鑒賞 2009-05-11

  這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。????表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）????修辭手法有

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• 高三語文課件：錯別字練習 2009-05-11

  基礎題:改正錯別字，共40分。寫出正確的即可，每漏改或錯改3個則扣1分。每頁70秒。請做好準備點擊下載全部：錯別字練習

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• 高三語文課件：重新創造的藝術天地 2009-05-11

  從語言的角度看：由于詩歌的語言高度凝練、含蓄，往往避開直說，以少量字詞包孕著豐富的含義，跳動性很大，所以，有些詩歌的字詞句所表達出來的意思難以清晰地把握；點擊下載全部：重新創造的藝術天地

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• 高三語文課件：古典詩歌表現手法 2009-05-11

  詩歌鑒常中有關表現手法的分析，以前只要求考生對題目中的解說進行正誤判斷，而現在則要求考生獨立作出分析，并作簡要的闡述。這就要求考生對常見古典詩歌的表現手法有更好的了解和掌握，特別是在考前，要對此作一個

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• 高三語文課件：六國論復習 2009-05-11

  1、疏通文字2、掌握重點實詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現象。3、能夠正確翻譯文章。點擊下載全部：六國論復習

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• 高三語文課件：細節描寫 2009-05-11

  昭君行陜西考生呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩退后的一棵棵白楊，不知遠處的草原此時是一幅什么景象。我的身后，是夕陽下的古道，古道那頭的宮城，離我越來越遠，我，還能回得來嗎？馬蹄聲聲，我心悠悠。回首望去，我

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• 高三語文課件：漢語拼音與多音字 2009-05-11

  《考試說明》要求：識記現代漢語普通話的字音。能力層級：A級知識要點分析：目標重點：1、形聲字聲旁與讀音不符的字的讀音2、多音字的讀音目標難點：1、形近易混字的讀音2、難讀字的讀音點擊下載全部：漢語拼音與多

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• 高三語文課件：古詩詞傳統意象 2009-05-11

  1、楊柳①昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏《詩經》②渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新（王勃）③忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯（王昌齡）④主父西游困不歸，家人折斷門前柳（李賀）⑤楊柳岸，曉風殘月（柳永

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• 高三語文課件：正確使用詞語 2009-05-11

  考點釋要：正確使用詞語是一項重要的考查內容，占分相當重，一般占6分。主要涉及三個方面：（1）實詞的使用與辨析（2）虛詞的使用與辨析（3）成語的使用與辨析點擊下載全部：正確使用詞語

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• 高三語文課件：詩歌獎賞 2009-05-11

  1、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（2002高考題）?春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！?前人在評論這首詩時曾說，折柳二字是全詩的關鍵。詩中折柳的寓意是什么？你

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