高二英語教案：《Book 8 Unit 4 Pygmalion Period 1 Reading》教學設計

高二英語教案：《Book 8 Unit 4 Pygmalion Period 1 Reading》教學設計

　　目標聚焦

　　本節課的內容是人民教育出版社出版的NSE高中教材選修8第3單元的Pre-reading, Reading, Comprehension 部分，本單元的主題是通過分析《窈窕淑女》中各個人物的性格而展開的 。本節課是單元的閱讀課，教材以劇本形式呈現的，教師可在充分利用教材資源的基礎上，結合學生的實際情況設計教學活動，旨在幫助學生有效地掌握閱讀技巧，形成有效地學習方法和閱讀策略，同時了解劇本的篇章結構和寫作特點 。

　　一、知識目標

　　1、初步理解、掌握課文中重點詞匯與短語，學習分析課文中的長難句子，初步感知課文中出現的的本單元要學的語法現象。

　　2、利用已獲取的信息發表自己對劇本中人物的性格發表自己的看法。

　　二、技能目標

　　1、能理解劇本所要表達的主題，提高獲取信息、處理信息、進行推理判斷和表達的能力。

　　2、形成分析篇章結構的能力，提升邏輯思維能力

　　3、學會總結劇本主題的方法，學會欣賞戲劇。

　　三、策略目標

　　1、通過圖片和標題預測文章內容；運用略讀和找讀策略迅速獲取信息,并能夠精讀文章獲取信息和分析信息。

　　2、能利用上下文猜測生詞詞義。

　　四、情感態度目標

　　讓學生了解后天的努力可改變一個人的現狀，每個人都要有改變現狀的決心和勇氣，努力尋求機遇，不斷提升自己，追求不斷的進步。

　　1、整體教學法

　　2、體裁教學法

　　3、導、讀、演的教學模式

　　學習流程

　　Before class (課前自主學習，合作探究)

　　Task 1 Vocabulary（詞匯預習）

　　Preview the new words of this text.

　　【設計意圖】通過預習詞匯為下一步的閱讀掃清生詞障礙。

　　Task 2  Warming up（熱身）

　　(1)  Look at the three pictures and captionson P28 and try to work out the story and tell it to your partner.

　　【設計意圖】通過圖畫激發學生興趣，引出有關皮格馬利翁的希臘神話故事,讓學生 對《窈窕淑女》的由來有個初步印象，為后面劇本的學習做準備。

　　Task 3  Do the Exx in Fast reading

　　Task 4  Read the text and try to find out the difficult and charming sentences and then try to analyze or memorize them.

　　【設計意圖】通過讓學生課前自己找出難句、典句并試著分析和欣賞，培養學生主動發現問題問題和解決問題的能力，同時為課上的研讀環節作了充分的鋪墊。

　　In class（課上交流展示、研討提升）

　　Step 1 Check-up and lead in（展示預習成果和導入新課）

　　1. Ask two students to come to the blackboard to write some new words  ; another two write their long and difficult sentenceson the blackboard;the other students check   their previous tasks in pairs.

　　【設計意圖】該環節的設計意圖是檢查學生對前兩個課前預習任務的完成情況。

　　2. Get the Ss to look at the pictures ，the title of the  play and the information on the main characters to predict the content and then lead into the new lesson.

　　【設計意圖】通過看圖片和標題對課文內容進行預測，培養學生預測閱讀內容的能力。同時通過預測激起進一步探究的好奇心，順理成章的引入新課。

　　Step 2 Fast reading（速讀）

　　1.1. Read the passage quickly and answer the questions（except6） in Exercise 1 on Page30, using skimming and scanning skills.

　　2. Do the true or false questions.

　　1) Eliza was selling some flowers when Higgins first met her.

　　2) Higgins takes down the girl's names and address.

　　3) There's no income to be made by studying and classifying from people's own speech.

　　4) Though educated to speak properly, Eliza can't pass herself off as a duchess.

　　5) Either man has planned to meet the other although they don't know each other.

　　【設計意圖】通過課后練習一中的前五個問題引導學生運用略讀策略快速了解課文的主要內容，并檢查讀前預測是否正確；考慮到學生歸納概括的能力比較薄弱，采用提問和判斷正誤的形式給予學生幫助，可以降低難度。同時通過對課文主要信息的尋找，可以培養學生迅速搜索信息的能力。