高二英語教案：《Book 8 Unit 4 Pygmalion Period 1 Reading》教學(xué)設(shè)計(7)

　　After class：（課下復(fù)習(xí)鞏固、補償提高）

　　1. Review the words and expressions explained in this class .(復(fù)習(xí)本節(jié)課講解的詞匯及語法，背誦重要的句子。)

　　2. Preview the passage on Ss' book P29.

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課內(nèi)容比較多，很多詞匯、短語、語法需要記憶，但為了讓學(xué)生不至于產(chǎn)生厭煩情緒，設(shè)置了多種形式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時，及時歸納詞匯和語法的用法，掌握多種學(xué)習(xí)方法，這樣就比生硬的說教效果要好。

　　同時為適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的深入推進的要求和出于對英語課堂教學(xué)和英語學(xué)習(xí)大面積提升和促進的要求，為鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，我們采取了課前課中課后的這樣一種教學(xué)模式，課前自主探究，合作學(xué)習(xí)；課上交流展示、研討提升；課后鞏固提高、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。我們希望通過老師所創(chuàng)設(shè)的這樣一個教學(xué)流程，讓學(xué)生通過自己的探索、研究，歸納、總結(jié)，解決問題、獲取知識。從而真正達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的目的。

　　總之，本節(jié)課的設(shè)計順應(yīng)全省規(guī)范辦學(xué)行為、深化課程改革、推進素質(zhì)教育的要求；更新教育教學(xué)觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生的課前自學(xué)，充分落實學(xué)生課堂的主體地位；積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，是一節(jié)較高效的課。

　　參考答案

　　學(xué)習(xí)流程

　　Before classTask 11. classic 2. hesitate 3. whistle 4. troublesome 5. classify 6. betray

　　7. acquaintance 8. fortunate 9. antique 10.referee 11. disgusting 12. compromiseTask 2Exercise2 :

　　mistaken, status, betrayed, classify, pass, upper, superior, fortune, handful, plot, classicExercise3:1. in disguise   2. in delight    3. in amazement     4. in particular       5. in returnIn class:Step 2. Focus on language points

　　1.形容 ；誤會的，誤解的， 錯誤的； 表； 定；把---誤認為-----； 弄錯

　　There you are and you come from the west end of London, born in Lisson Grove if I am not mistaken.

　　2.有位先生從這兒路過，他遲疑了片刻。

　　猶豫，躊躇 hesitate to do; hesitate about\at\over\in

　　hesitation 毫不猶豫的做-----， 毫不遲疑地

　　3.相當(dāng)多的人面對金錢的誘惑便原形畢露。背叛，出賣（國家，朋友）給--- ； 泄露秘密； betray  + n.\that \what ；無意中露出本性

　　But they betray themselves every time they open their mouths.

　　4．condemn sb.\ sth for\as sth.  把（某人）逼入（某種狀態(tài)），注定----

　　5.冒充，自我吹噓為---

　　Bob passed himself off as a policeman and was cheating everywhere.

　　6.就----來說，從----角

　　Step 3 Discovering useful structures

　　2. 用法歸納

　　被動；原因,時間,條件,讓步,方式或伴隨.注意:（1）略

　　（2）把seeing改為 seen

　　(3)A:去掉to be   B: 去掉to be

　　(4)A: 去掉but B: 去掉so

　　(5) No matter how well the poem translated, we don't like it.