2025年高考實驗的變式

　　高考生物實驗題專題突破3：實驗的變式

　　知識目標：通過對實驗題目的變式訓練，學會解決各種類型的實驗題目的方法。

　　能力目標：比較歸納的能力。如驗證與探究、結果與結論等的區別。

　　教學方法：比較歸納，講練結合。

　　教學過程：

　　例：(2001廣東)為證實"二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料"，某同學制訂了下列實驗方案：

　　（1）實驗目的（略）

　　（2）實驗材料和用具（略）

　　（3）實驗方法和步驟

　　①用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。

　　②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內貯藏的有機物。暗室內裝有紅色安全燈。

　　③饑餓一定時間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用

　　④取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。

　　⑤將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養皿內，用碘一碘化鉀溶液，檢測有無葡萄糖的特異顏色反應出現。

　　該實驗方案有幾項明顯錯誤，請指出錯誤并改正。

　　答案：（1）實驗步驟②中暗室內用紅色安全燈是錯誤的，應改為綠色安全燈

　　（2）實驗步驟⑤中的"葡萄糖"是錯誤的，改為淀粉

　　（3）未設對照。對照的作法是：

　　a.裝置同題干中的步驟①，但玻璃罩內用同一種生長狀況相同的另一株植物代替題干中的植物；用一杯清水代替NaOH溶液

　　b.將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內貯藏的有機物。暗室內裝有綠色安全燈

　　c.重復題干中步驟③、④d.重復改正后的題干中的步驟⑤

　　變式1、下面是光合作用的實驗過程

　　①選一盆銀邊天竺葵，預先放在黑暗處48h，再將2×2厘米不透光的黑色紙片用回形針夾在綠色部位上，然后，把植株放在陽光下照射4～6h，再剪下此葉片，并用打孔器分別在該葉片的不同部位取A、B、C、三個葉圓片。②將葉圓片放入裝有某溶液的試管中，經熱水浴脫色。③將經過脫色的葉圓片，放在清水中漂洗。④將經過漂洗的葉圓片，放在白紙上，然后用吸管吸取碘液，分別滴在三個葉圓片上。分析上述實驗，回答下列問題：（1）在A、B、C三個葉圓片中，變藍的是_____，不變藍的是______。（2）為了驗證下面兩項結論，各需比較圖中A、B、C哪兩項？①光合作用需要陽光：_______；②光合作用需要葉綠體：________。（3）把葉圓片切成薄片，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發現細胞中分散著被染成藍色的結構是：____________________。（4）進行光合作用的能源是______________________；光合作用的產物是糖類，形成于光合作用的______________階段。（5）光合作用的最終結果，是____________這種簡單的無機物，被________________還原為復雜的有機物。

　　答案（1）BA、C（2）①A、B②B、C（3）葉綠體（4）光能暗反應（5）、CO2[H]

　　變式2、為證實"水是光合作用合成有機物必需的原料"，想一想，

　　應該怎樣做？

　　變式3、科學家發現C4植物進行光合作用時，葉片中只有維管束

　　細胞內出現淀粉粒，葉肉細胞中沒有淀粉粒；C3植物的情況正好

　　相反。為了驗證"C4植物進行光合作用時，葉片中只有維管束細胞

　　內產生淀粉粒，C3植物進行光合作用時，葉片中只有葉肉細胞內

　　產生淀粉粒"，請你設計實驗步驟，預測實驗結果并寫出實驗結論。

　　實驗步驟：①將該植物在黑暗處饑餓處理一段時間（36h）；②將其

　　放在光照下進行光合作用一段時間（12h）；③剪取該植株葉片置于

　　酒精中水浴加熱脫色；④用刀片將葉片橫切成薄的切片；⑤用碘液

　　試劑處理并在顯微鏡下觀察被染色的部位。

　　預測結果及結論：C4植物只有維管束細胞呈現藍色，說明C4植

　　物進行光合作用時，葉片中只有維管束細胞內產生淀粉粒；C3植物

　　只有葉肉細胞呈現藍色，說明C3植物進行光合作用時，葉片中只

　　有葉肉細胞內產生淀粉粒。

　　變式4、已知玉米為C4植物，現欲以玉米為實驗材料探究光合作用

　　產生淀粉的部位（葉肉細胞、維管束鞘細胞），想一想，怎樣做？如

　　何預測結果并得出結論？

　　若只有維管束細胞呈藍色，則葉片產生淀粉的部位是維管束細胞；

　　若只有葉肉細胞呈藍色，則葉片產生淀粉的部位是葉肉細胞；

　　若葉肉細胞和維管束鞘細胞都呈藍色，則表明兩種細胞都能產生淀粉。

　　變式5、現有一株植物，欲鑒別其是C3植物還是C4植物，你有哪些

　　方法？分別依據哪些原理？

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