2025年高考正確使用熟語(yǔ)

　　“正確使用熟語(yǔ)”，能力層級(jí)為E(表達(dá)應(yīng)用)。“正解使用熟語(yǔ)”指能正確理解熟語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的意義，能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂檬煺Z(yǔ)。熟語(yǔ)考查以成語(yǔ)為主。以下是高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：正確使用熟語(yǔ)，供復(fù)習(xí)!

　　考查形式穩(wěn)定，重點(diǎn)考查對(duì)熟語(yǔ)(主要是成語(yǔ))運(yùn)用正誤的辨析，題型為選擇題，或辨析選擇，或填空選擇。2012年考查詞語(yǔ)題目的14套試卷中，單獨(dú)考查成語(yǔ)的有6套，實(shí)詞、虛詞、熟語(yǔ)綜合起來(lái)考查的就占8套。所考查的熟語(yǔ)一般在社會(huì)生活中較為常見(jiàn)，運(yùn)用較為廣泛;語(yǔ)言材料多選自當(dāng)前報(bào)刊，具有一定的時(shí)代性。

　　真題體驗(yàn)

　　1.[2012·江蘇卷] 在下面一段話空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　)

　　筆名滿天下而原名湮沒(méi)無(wú)聞?wù)撸�事�?shí)上等于______。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來(lái)得響亮;介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來(lái)得________。等到自己也肯公然承認(rèn)名叫茅盾或冰心的時(shí)候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬(wàn)歲后，非但真假難辨，而且________。

　　A.改名換姓　　　　大名鼎鼎　　　　弄巧成拙

　　B.移花接木　　　　如雷貫耳　　　　弄巧成拙

　　C.改名換姓　　　　如雷貫耳　　　　弄假成真

　　D.移花接木　　　　大名鼎鼎　　　　弄假成真

　　[解析] C  本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))。“移花接木”指把帶花的枝條嫁接在別的樹木上，比喻使用手段，暗中更換人或事物;“改名換姓”指改換了原來(lái)的姓名。二者使用色彩也有所不同。“大名鼎鼎”形容名氣很大;“如雷貫耳”指響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里，形容人的名聲大。二者適用對(duì)象不同，前者適用于人，后者適用于人的名字(聲)。“弄巧成拙”指本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事;“弄假成真”指本來(lái)是假裝的，結(jié)果卻弄成了真的。結(jié)合具體語(yǔ)境，可以確定選C項(xiàng)。

　　2.[2012·全國(guó)卷]下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)

　　A.該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會(huì)憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得驕人業(yè)績(jī)。

　　B.某市兩家報(bào)社相繼推出的立體報(bào)紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報(bào)紙呼之欲出，可能會(huì)成為當(dāng)?shù)貓?bào)業(yè)的一種發(fā)展趨勢(shì)。

　　C.中國(guó)古典家具曾經(jīng)非常受消費(fèi)者青睞，后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間市場(chǎng)上卻沒(méi)了蹤影，而在全球崇古風(fēng)氣盛行的今天，它又漸入佳境了。

　　D.這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，實(shí)在沒(méi)想到這個(gè)困擾我兩年的問(wèn)題他卻理解得那么透徹，解釋得那么輕松。

　　[解析] D　本題考查正確正確使用成語(yǔ)。D項(xiàng)“醍醐灌頂”比喻聽了高明的意見(jiàn)使人受到很大啟發(fā)。A項(xiàng)“不孚眾望”指不能使大家信服，未符合大家的期望，不合語(yǔ)境，應(yīng)為“不負(fù)眾望”;B項(xiàng)“呼之欲出”形容人像畫得逼真，搭配不當(dāng);C項(xiàng)“漸入佳境”比喻境況逐漸好轉(zhuǎn)或興趣漸濃，不合語(yǔ)境。成語(yǔ)的運(yùn)用要靠平時(shí)多積累，熟記其意義和用法。另外還要注意適用范圍和對(duì)象是否準(zhǔn)確，感情色彩是否得當(dāng)，與語(yǔ)境是否矛盾或重復(fù)，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤等，切忌望文生義，并注意一詞多義現(xiàn)象。

　　3.[2012·課標(biāo)全國(guó)卷] 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)

　　A.這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國(guó)度里，很容易被人認(rèn)出。

　　B.為化解部分旅客的不滿情緒，他們?cè)O(shè)立了“旅客投訴中心”，此舉說(shuō)明他們不光有良好的服務(wù)意識(shí)，還有聞過(guò)則喜的雅量。

　　C.一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時(shí)的反扒隊(duì)員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。

　　D.舊的夢(mèng)想總是被新的夢(mèng)想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過(guò)的華麗縹緲的夢(mèng)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要人們不斷調(diào)整夢(mèng)想。

　　[解析]答案及解析參見(jiàn)本專題“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”。

　　考點(diǎn)精講

　　正確使用熟語(yǔ)包括正確理解和正確使用兩個(gè)層面，即正確理解熟語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義，根據(jù)語(yǔ)境正確使用熟語(yǔ)(包括能夠辨析熟語(yǔ)運(yùn)用的正誤)。高考主要考查成語(yǔ)。判斷成語(yǔ)使用恰當(dāng)與否，一是辨析近義成語(yǔ)，一是根據(jù)語(yǔ)境選擇相應(yīng)的成語(yǔ)選項(xiàng)。高考強(qiáng)調(diào)的是在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中考查成語(yǔ)的使用，即本著“詞不離句”的原則，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境在成語(yǔ)分析中的重要性，既要考慮成語(yǔ)的基本義，也要結(jié)合上下文考慮它的感情色彩、范圍大小、詞義輕重和搭配等。

　　類型一　望文生義

　　不了解某一熟語(yǔ)的確切含義，光從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，做出不確切的解釋。如把“潑冷水”的意思理解成“把冷水潑出去”就是典型的望文生義，這個(gè)熟語(yǔ)的意思是“挫傷人的積極性或讓人清醒”;把“萬(wàn)人空巷”望文生義理解成“人們都離開街巷回到家里”，實(shí)際正確的意思是指家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。

　　類型二　褒貶誤用

　　有些成語(yǔ)在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，已經(jīng)附帶上一定的感情色彩，或褒義，或中性，或貶義，運(yùn)用時(shí)易造成誤用現(xiàn)象。如“趨之若鶩”指像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻成群的人追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铮�含有貶義。有人卻把它用作褒義導(dǎo)致誤用。

　　類型三　用錯(cuò)對(duì)象

　　有些熟語(yǔ)有特定的適用對(duì)象，詞義有所側(cè)重，適用的對(duì)象也不同。有的指人，有的指物;有的指群體，有的指?jìng)�(gè)體;有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于寫文章或文學(xué)藝術(shù)等等。如“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀(jì)。有人卻把它用作剛畢業(yè)的大學(xué)生或者男孩子，范圍不對(duì)，用錯(cuò)了對(duì)象。

　　類型四　重復(fù)矛盾

　　在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中使用某個(gè)熟語(yǔ)時(shí)，熟語(yǔ)的語(yǔ)意可能與句子語(yǔ)境中的某些詞語(yǔ)意義重復(fù)，造成語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用中的重復(fù)或贅余;還有一些熟語(yǔ)，由于我們沒(méi)有準(zhǔn)確而全面地掌握其意義，在使用過(guò)程中造成熟語(yǔ)的意義與其他部分語(yǔ)意相矛盾。如：“看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。”“忍俊不禁”是忍不住笑的意思，與句中“撲哧一聲笑起來(lái)”語(yǔ)意重復(fù)。再如：“拖拉機(jī)司機(jī)急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿江邊小道行駛，不料失控出了車禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開辟一條路，后比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。用在這里與語(yǔ)境中“沿江邊小道”矛盾。

　　類型五　謙敬錯(cuò)位

　　謙辭，就是表示謙虛的言辭，中國(guó)人喜歡謙遜，所以謙辭在人們?nèi)粘＝浑H和書信往來(lái)中是不可或缺的;敬辭，用于對(duì)他人表示敬意。由于熟語(yǔ)約定俗成，某些熟語(yǔ)的使用有一定的場(chǎng)合，有的還需要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、主客、男女等，這就要求我們?cè)谑褂脮r(shí)，注意場(chǎng)合，做到自謙或者敬人，得體適度，不能錯(cuò)位。如：“我的邀請(qǐng)一片至誠(chéng)，您老就恭敬不如從命吧!”句中的“恭敬不如從命”是謙辭，只能用于說(shuō)話者表示自謙，不能用于對(duì)方，這里運(yùn)用錯(cuò)誤。

　　類型六　不合語(yǔ)境

　　熟語(yǔ)是運(yùn)用在語(yǔ)境中的，有的熟語(yǔ)和整個(gè)句子的氛圍相吻合，有的熟語(yǔ)和人稱相對(duì)應(yīng)，有些熟語(yǔ)詞義有輕重，使用時(shí)須跟句意相吻合。忽視語(yǔ)境，會(huì)導(dǎo)致用詞不當(dāng)。如：“只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險(xiǎn)第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動(dòng)。”句中“設(shè)身處地”的意思是設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中，而句子的語(yǔ)境是“到抗洪搶險(xiǎn)第一線去”，不是設(shè)想，因此此處“設(shè)身處地”用得不合語(yǔ)境，應(yīng)該是“身臨其境”。再如：“這幾位大學(xué)畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)踐能力不足，但在國(guó)家相關(guān)政策的扶持下，他們決心自主創(chuàng)業(yè)，牛刀小試，開創(chuàng)一番新事業(yè)。”“牛刀小試”比喻有大的才干，先在小事情上顯示一下，用在“工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)踐能力不足”的大學(xué)畢業(yè)生身上，因成語(yǔ)用得過(guò)重而不合語(yǔ)境。

　　類型七　搭配不當(dāng)

　　一個(gè)詞語(yǔ)依據(jù)自身的詞義詞性和語(yǔ)法關(guān)系，在句子中的語(yǔ)法功能不同，搭配關(guān)系也不同，如果脫離了固定的搭配關(guān)系和語(yǔ)法功能，就會(huì)造成搭配失當(dāng)和功能混亂。如：“華爾街金融風(fēng)暴波及全球，冰島國(guó)家經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰，不久英國(guó)也望其項(xiàng)背，陷入了嚴(yán)重危機(jī)。”句中的“望其項(xiàng)背”意思是能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，這個(gè)成語(yǔ)有固定搭配，必須用于否定句式與“不能”一起使用，而在該句中使用就不恰當(dāng)了。

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