統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考點大串講古代詩歌閱讀解析版

統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考點大串古代詩歌閱讀解析版

　　（2023上·甘肅天水·高一校考期末）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。

　　芣苢

　　《詩經(jīng)·周南》

　　采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

　　采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

　　采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

　　鄉(xiāng)村四月

　　［宋］翁卷

　　綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

　　鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　1．下列對詩歌理解不正確的一項（            ）

　　A．《芣莒》采用了比興的表現(xiàn)手法，描寫了一群勞動婦女采芣苢的情景。

　　B．《芣莒》全詩結(jié)構(gòu)上的主要特點是重章疊句，在看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。

　　C．《芣莒》通過采、有、掇、捋、袺、襭等動詞的變換生動的表現(xiàn)了采摘野菜越采越多直到滿載而歸的過程。

　　D．《芣莒》是一曲勞動歡歌，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。

　　2．《芣莒》這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？

　　3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（            ）

　　A．兩詩均描寫了“勞動”的景象，畫面生動鮮明，寫出了勞動的歡快與繁忙。

　　B．《芣莒》在六個動詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的勞動過程。

　　C．《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景，描寫了山原河水、杜鵑鳴叫、煙雨飄飄的景色。

　　D．“才了蠶桑又插田”，未必就是實寫，而是化繁為簡，勾畫鄉(xiāng)村的忙碌情景。

　　4．以上兩首詩在寫勞動場景和鄉(xiāng)村景象時，運用的手法及其作用有何不同，請簡要分析。

　　【答案】1．A    2．通過采、有、掇、捋、袺、襭，這六個動詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采芣苢的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達(dá)出來。    3．C    4．《芣苢》重章疊句，反復(fù)詠唱，以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻，抒發(fā)了純真的思想感情，表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動的主題。

　　《鄉(xiāng)村四月》以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的田野風(fēng)光和農(nóng)忙景象，前兩句描繪自然景物，后兩句敘述農(nóng)事繁忙，描寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的旖旎風(fēng)光，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

　　【解析】1．本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容和手法的能力。

　　A.“采用了比興的表現(xiàn)手法”錯誤，“比興”指先言他物以引起所詠之辭，詩歌開頭說“采采芣苢，薄言采之”，開篇就是說采芣苢，并沒有用他物起興。

　　故選A。

　　2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。

　　采集野菜的勞動過程的，詩歌第一章，其實只說了兩句話：采莒，采到了。第二章、第三章竟仍是第一章的重復(fù)，只改動每章第二、四句中的動詞。也就是說，全詩三章十二句，只有六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊。但這種看起來很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。

　　詩中完全沒有寫采莒的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達(dá)出來。

　　3．本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容和手法的能力。

　　C.“《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景”錯誤，“子規(guī)聲里雨如煙”是視覺、聽覺描寫，屬于動景。

　　故選C。

　　4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌手法及其作用的能力。

　　《芣苢》是一曲勞動的歡歌，是當(dāng)時人們采芣苢時所唱的歌謠，詩中寫出了整個勞動的過程和場面，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。全詩三章，每章四句，全是重章疊句，僅僅只變換了少數(shù)幾個動詞，其余一概不變，反復(fù)詠唱，以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻，描寫婦女們一邊高興地歌唱贊嘆，一邊動手采摘芣苢的過程，抒發(fā)了純真的思想感情，表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動的主題。

　　《鄉(xiāng)村四月》運用白描手法，前兩句寫自然景象。“綠”，寫樹木蔥郁，“白”，寫水光映天。詩人從視覺角度著眼，描繪出明麗動人的山水色彩。第二句不僅以煙喻雨，寫出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鳥聲，平添了無限的生機(jī)。“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”兩句，繪盡農(nóng)家四月人繁忙的景象，化繁為簡，勾畫鄉(xiāng)村的忙碌情景，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

　　（2023上·云南曲靖·高一校考期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

　　秋浦①途中

　　杜牧

　　蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。

　　為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？

　　【注】①秋浦：唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵：在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。

　　5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（            ）

　　A．首句中“窮秋”點出此行季節(jié)是晚秋；“蕭蕭”二字既形容落葉紛紛，也兼寫山路上秋雨之蕭瑟。

　　B．第二句不用動詞，卻引人想象那兩岸蒲草在風(fēng)雨中搖曳的動態(tài)，給讀者留下很大的藝術(shù)聯(lián)想空間。

　　C．第三句運用擬人手法，把南飛的大雁看成是帶來家鄉(xiāng)音訊的使者，顯現(xiàn)出詩人旅程的孤獨與岑寂。

　　D．結(jié)尾急切的詢問，把作者對故鄉(xiāng)親人的懷念，把宦途的感觸、羈旅的愁思，直接強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來。

　　6．本詩前兩句，與杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句，在語言表達(dá)上有哪些相同點？在意境、情感兩方面又有哪些不同點？請賞析。

　　【答案】5．D    6．相同點：

　　①都運用了融情于景的寫法。借秋景營造一種寒冷凄清氛圍，融入了詩人內(nèi)心之悲情。②運用擬聲詞入詩，不僅訴諸視覺，也訴諸聽覺。

　　不同點：①意境上：杜牧詩中描寫山路上蕭蕭瑟瑟的秋雨下個不停，淅淅瀝瀝的溪風(fēng)吹著蒲葦，營造出寒冷凄迷的氛圍，意境更加蕭索凄寒；杜甫詩中描寫落葉無邊無際紛紛揚揚而下，奔流不盡的長江洶涌澎湃而來，描繪出秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，境界壯闊磅礴，意境更加深遠(yuǎn)。②情感上：杜牧詩勾畫出一幅風(fēng)雨凄迷的行役圖，表達(dá)了作者被貶官時的痛苦，抒發(fā)了作者在旅途中的孤寂煩悶之情；杜甫詩在蕭瑟的景物和深遠(yuǎn)的意境中，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感愴以及對生命有限、宇宙永恒的感懷。

　　【解析】5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)手法的能力。

　　D．“直接強(qiáng)烈”錯誤，“來時還下杜陵無？”你們來時經(jīng)過我的老家杜陵一帶了嗎？這一急切的詢問，把詩人的宦游漂泊之感、故園之思，一并曲折傳達(dá)以出，所以應(yīng)該是“曲折委婉”。

　　故選D。

　　6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

　　相同點：

　　手法上：都運用擬聲詞入詩，不僅訴諸視覺，也訴諸聽覺。“蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲”中運用“蕭蕭”、“淅淅”的象聲詞入詩，使蕭索凄寒之景不僅訴諸視覺，也訴諸聽覺，使詩人之愁苦況味更顯濃重。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中運用“蕭蕭”、“滾滾”的象聲詞入詩，這兩句描寫了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，一句聽視，一句視覺，有疏宕之氣。

　　都運用了融情于景的寫法。杜牧詩中“蕭蕭”“雨”、“淅淅”“風(fēng)”，寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫生動地勾勒出來了，表達(dá)了詩人落寞暗淡情懷。杜甫詩中落葉飄零，無邊無際，紛紛揚揚，蕭蕭而下；奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來。這兩句描寫了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，在寫景的同時，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。

　　不同點：

　　意境上：杜牧詩歌“蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲”山路上蕭蕭秋雨下個不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦。“蕭蕭”“雨”、“淅淅”“風(fēng)”，寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫生動地勾勒出來了。意境上更加蕭索凄寒。杜甫詩歌“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”落葉飄零，無邊無際，紛紛揚揚，蕭蕭而下；奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來。“無邊”，放大了落葉的陣勢，“蕭蕭下”，又加快了飄落的速度。“不盡”寫出了長江激流不息，“滾滾”渲染了長江磅礴的氣勢。境界上更加壯闊磅礴。

　　情感上：“蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲”山路上蕭蕭秋雨下個不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦。“蕭蕭”“雨”、“淅淅”“風(fēng)”，寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫生動地勾勒出來了。秋風(fēng)凄雨，落木寒蒲，迷蒙蕭索，雖不著一情語，而詩人落寞暗淡的情懷，被貶官時的痛苦，旅途中的孤寂煩悶之情，都已隱然蘊于其內(nèi)。杜甫詩“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”落葉飄零，無邊無際，紛紛揚揚，蕭蕭而下；奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來。這兩句描寫了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴，以及對生命有限、宇宙永恒的感懷。

　　（2023上·浙江嘉興·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

　　登高

　　唐·杜甫

　　風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

　　無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

　　萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

　　艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

　　7．下列對杜甫《登高》的理解與賞析，不正確的一項是（         ）

　　A．首聯(lián)詩人用凝練的語言從形、聲、色等方面描繪眼前的景物，動靜、虛實結(jié)合，呈現(xiàn)了夔州一帶濃郁的秋景圖。

　　B．頸聯(lián)詩人從時空兩面著筆，高度概括了自己顛沛流離的生活，把羈旅之愁、孤病之苦等多種沉痛情感融進(jìn)了詩句。

　　C．杜甫是憂國憂民的詩人，他對人生有大悲憫，“艱難苦恨”寫出了詩人潦倒的生活之苦和無法釋懷的家國之憂。

　　D．本詩寫得縱橫恣肆，極盡跌宕變化之能事，合律而又突破了聲律的束縛，對仗工整而又看不出雕琢的痕跡。

　　8．頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，歷來為人稱道，請簡要賞析。

　　【答案】7．A    8．寫景手法角度：

　　（1）巧用疊字。“蕭蕭”這一擬聲疊詞修飾“下”，更使讀者如親歷其境，聽到了風(fēng)卷無邊落葉的聲音；“滾滾”渲染出長江波濤洶涌、奔騰咆哮、一瀉千里的氣勢，讀來音調(diào)鏗鏘，氣勢奔放。

　　（2）視角多變。詩人在登高之處，仰望落葉飄零，無邊無際，紛紛揚揚，蕭蕭而下；俯視不盡長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰，激流而來。仰視與俯視結(jié)合的景象描寫，頗有疏宕之氣。

　　創(chuàng)設(shè)意境角度：

　　（3）意境壯闊、雄渾，詩人借助“落木”與“長江”兩個意象，通過“蕭蕭下”與“滾滾來”的形象化描寫，創(chuàng)造出極為壯闊悲壯、雄渾的意境。

　　（4）化用詩句。化用了《楚辭·九歌·湘夫人》的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，但詩人繼之以“滾滾長江”，使其境界曠遠(yuǎn)，意象宏闊。

　　內(nèi)容結(jié)構(gòu)角度：

　　（5）頷聯(lián)具有承上啟下的作用，本聯(lián)既是首聯(lián)寫景的延續(xù)，又為“頸聯(lián)”抒寫悲秋做了充分的鋪墊。

　　【解析】7．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

　　A.“虛實結(jié)合”錯，首聯(lián)描繪景物，遠(yuǎn)近高低，視聽結(jié)合，動靜結(jié)合，描繪了一幅以冷色調(diào)著勢的峽江秋景圖，都是詩人登高所見之景。沒有虛寫。

　　故選A。

　　8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

　　巧用疊字。“蕭蕭”為擬聲疊詞，使讀者如親歷其境，聽到了風(fēng)卷無邊落葉的聲音；“滾滾”渲染出長江波濤洶涌、奔騰咆哮、一瀉千里的氣勢。疊詞的使用增強(qiáng)語言的音韻美。“無邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。

　　視角多變。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷，寄寓了詩人靈魂深處的蒼涼與悲苦。

　　意境壯闊、雄渾。寫秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣。“無邊”，放大了落葉的陣勢，“蕭蕭下”，又加快了飄落的速度。它的境界非常壯闊，對人們的觸動不限于歲暮的感傷，同時讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無窮與永恒。

　　化用詩句。“無邊落木蕭蕭下”化用了《楚辭·九歌·湘夫人》的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，與下句俯視奔流不息、滾滾而來的江水組合成境界曠遠(yuǎn)，意象宏闊的畫面。

　　頷聯(lián)為千古名句，結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用，在寫景的同時，為“頸聯(lián)”抒寫悲秋做了充分的鋪墊，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。

　　（2023上·陜西寶雞·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

　　滿江紅·赤壁懷古

　　戴復(fù)古①

　　赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困哲曹瞞②，今如許？

　　江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。

　　【注】①戴復(fù)古，南宋詞人。其時南宋小長朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②曹瞞：曹操小名阿瞞。

　　9．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（         ）

　　A．與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》相比，這首詞起勢較為平淡，和蘇詞起篇氣勢雄渾有所不同。

　　B．這首詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都對赤壁大戰(zhàn)場面進(jìn)行濃墨重彩的描繪，把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　C．“卷長波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，與“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙。

　　D．“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”。由三國至今，改朝換代的事已經(jīng)發(fā)生不只一次了，歷史的往事已經(jīng)隨江潮而逝去。

　　10．此詞與蘇軾的《念奴嬌   赤壁懷古》都寫到周郎故事，該故事在兩詞中的作用有何異同？請簡要回答。

　　【答案】9．B    10．①同：都是用來作反襯。②異：蘇軾詞是用周郎年少有為來襯托詞人的老大無功；③戴復(fù)古詞是用周郎破曹時的軍事力量之強(qiáng)、功業(yè)之偉’來反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國事衰頹。

　　【解析】9．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

　　B.“都對赤壁大戰(zhàn)場面進(jìn)行濃墨重彩的描繪”說法錯誤。對赤壁大戰(zhàn)場面的描繪，本詞用了“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”這樣的句子，把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動、貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢。用“卷長波、一鼓困曹瞞，今如許”，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。這些句子濃墨重采，極力渲染氣氛，藝術(shù)地再現(xiàn)這一驚心動魂的大戰(zhàn)。而蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》僅有“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”一句，并沒有濃墨重彩的描繪。

　　故選B。

　　10．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。

　　相同點：兩首詩引用周郎故事，即用典，可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想；同時都運用了襯托手法，來表達(dá)詩人情感。本詞詞人用周郎之典，是用周郎破曹時的軍事力量之強(qiáng)、功業(yè)之偉，來反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國勢衰頹。蘇軾借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨，中間描寫周瑜的戰(zhàn)功意在反襯自己的年老無為。

　　不同點：《念奴嬌   赤壁懷古》中“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”中用“小喬初嫁”襯托周瑜的年輕儒雅，用“檣櫓灰飛煙滅”襯托周瑜的意氣風(fēng)發(fā)年輕有為；用周瑜襯托對比出自己的“早生華發(fā)”“壯志難酬”；《滿江紅   赤壁懷古》中用“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞”寫出了周郎當(dāng)時軍事力量之強(qiáng)，襯托詩人當(dāng)時國家國力之衰弱，抒發(fā)對國勢衰頹的無奈憂傷之感。

　　（2023上·山西長治·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面的各題。

　　鵲橋仙

　　秦觀

　　纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

　　柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

　　11．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（         ）

　　A．首句形象地表現(xiàn)出織女制作云錦的手藝高超，“銀漢”“暗度”點明了鵲橋相會的神話傳說。

　　B．春風(fēng)吹拂的夜晚，露水晶瑩剔透，一對有情人在鵲橋相會，這美好的一刻抵得上人間千遍萬遍的相會。

　　C．如流水般兩情相會的情意，還有那如夢境般倏然而逝的佳期，婉轉(zhuǎn)的語意中蘊含著牛郎織女的惜別之情。

　　D．全詞將寫景、抒情與議論融為一體，歌詠忠貞不渝的愛情，并傳達(dá)出詞人對愛情的獨特見解。

　　12．這首詞將哀與樂的情感交融為一體，請結(jié)合文本簡要分析。

　　【答案】11．B    12．哀：牛郎織女相距遙遠(yuǎn)，分隔兩地之愁；相見遙遙無期的相思之苦；鵲橋短暫相聚，轉(zhuǎn)瞬間又要分別的離別之痛。

　　樂：分別兩地但情意綿長；相會短暫而欣喜甜蜜；不能相守卻有相見的希望。

　　【解析】11．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

　　B .“春風(fēng)吹拂”錯，“金風(fēng)”指“秋風(fēng)”。

　　故選B。

　　12．本題考查學(xué)生賞析詩歌思想感情的能力。