統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講古代詩歌閱讀知識清單(7)

　　情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。這是主要題型。所謂暗考題型，就是題干中不直接含有“藝術(shù)技巧”“表達(dá)技巧”等提示，而是以“如何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語來提問。對于暗考題型，答題時(shí)必須有表達(dá)技巧。

　　(2)角度：大/小或?qū)?窄。大角度是指很寬泛地鑒賞，不明確鑒賞的具體角度，常用“表達(dá)技巧”“藝術(shù)手法”“藝術(shù)特色”“手法”之類的用語；小角度是指明確鑒賞角度，如“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“描寫技巧”“抒情特色”等具體角度。大角度，要從幾個(gè)角度入手，優(yōu)先考慮某個(gè)角度。小角度，角度很明確，不能亂答，問“修辭手法”，不能答“表現(xiàn)手法”；問“表現(xiàn)手法”，不能答“修辭手法”，等等。不能混淆概念，答錯角度。

　　(3)范圍：整體/局部。“整體”是指題干問的是全詩的表達(dá)技巧，“局部”則是指詩(詞)的某聯(lián)(片)某句。范圍不同，優(yōu)先考慮的表達(dá)技巧的順序也不同。整體為：表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞修辭手法＞結(jié)構(gòu)技巧。局部為：修辭手法＞表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞結(jié)構(gòu)技巧。

　　(4)數(shù)量：多/少。即要分清楚題干中的“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說“哪種”，只能答一種；題干中說“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說“主要(突出)”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一種的，絕不能多答；要求答多種的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣才能確保答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

　　精準(zhǔn)分析表達(dá)效果

　�、倬o扣目的。所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩歌中，表達(dá)目的包括寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了什么樣的事物，使該事物形象如何，營造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎所有的表達(dá)技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎所有的表達(dá)效果都少不了抒情目的的分析。而且，無論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩歌內(nèi)容賞得具體，細(xì)致，深入。

　　②緊扣技巧。不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此，賞析表達(dá)效果在緊扣詩歌本身的同時(shí)，必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語形式出現(xiàn)，如生動逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開生面等，且大多是固定的。雖說在使用這些術(shù)語時(shí)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時(shí)還是要貼的。

　�。ò耍┍容^賞析

　　1.形象比較題

　　形象比較有兩個(gè)層面：一是形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較，二是形象作用異同比較。

　　形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較集中在兩個(gè)方面：一是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵的比較，二是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。

　　形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時(shí)可以利用的地方。

　　形象作用異同比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開。

　　2.表達(dá)技巧比較賞析

　　首先，熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語與內(nèi)涵。

　　其次，審清題干要求比較的方向(是求同還是求異)、角度(是從哪個(gè)角度比較)，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語還是兼有效果的分析。

　　最后，鑒于表達(dá)技巧的復(fù)雜性，表達(dá)技巧的比較還是定位于常見常用的表達(dá)技巧。因此，要立足于對原詩的準(zhǔn)確判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達(dá)技巧，如表現(xiàn)手法中的對比與襯托，修辭手法中的借代與借喻。

　　3思想情感比較賞析

　　進(jìn)行內(nèi)容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩歌，把握各自的感情基調(diào)。其方法與前面分析概括詩歌思想感情的方法相同。

　　(1)讀標(biāo)題。標(biāo)題往往交代了內(nèi)容，定下了感情基調(diào)。

　　(2)了解詩人所處的時(shí)代及寫作背景。同樣的景物，因詩人不同的際遇、不同的心情，會蘊(yùn)含截然不同的情感。

　　(3)善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語。注意詩歌的最后兩句，它們往往卒章顯志，點(diǎn)明主旨。

　　在上面基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，需要注意：

　　(1)熟悉感情基調(diào)術(shù)語，會用這些術(shù)語比較感情基調(diào)的異同，如憂愁與閑適、悲傷與歡快。

　　(2)進(jìn)一步比較分析出產(chǎn)生不同感情的原因或情境，這也是情感比較的重要內(nèi)容。

　　(3)比較時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體概括，又要有具體分析。

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