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• 第一章 宇宙中的地球 2009-08-20

  第一章宇宙中的地球第四節地球的結構一、課程標準●說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點（1）標準解讀本條標準有顯性和隱性兩方面的要求。顯性要求是從宏觀上了解地球的結構及特點。地球呈現出圈層結構，可以

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• 第五單元同步輔導與練習 2009-08-20

  第五單元同步輔導與練習重點和難點1.重點（1）影響農業區位的因素（2）農業主要地域類型的特點（3）影響工業區位因素（4）不同工業地域的形成和發展特點2.難點（1）影響農業區位的因素（2）農業主要地域類型的特點（

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• 第五單元 人類的生產活動與地理環境 2009-08-20

  第五單元人類的生產活動與地理環境江都中學鄧萬民5.1農業生產活動【考點搜索】1、了解農業生產的概念、理解農業生產的特點2、了解農業的投入與產出模式、理解農業的分類下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id

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• 第三章 農業地域的形成與發展 2009-08-20

  第三章農業地域的形成與發展第一節農業的區位選擇一、填圖科技、交通、市嘗勞動力（答案位置可互換）氣候、地形、土壤、水源（答案位置可互換）二、選擇1.A、C;2.A;3.A、C（要會解釋云南氣候成因）下載地址：http://

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• 第三節 地球的運動 第1課時 地球的自轉 2009-08-20

  第一章宇宙中的地球第三節地球的運動第1課時地球的自轉一、課程標準●分析地球自轉的地理意義（1）標準解讀地球運動及其地理意義是本模塊內容的重要基礎理論，對于認識自然環境中的物質運動和能量交換、自然環境的整

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• 第三節 地球的運動 2009-08-20

  第一章宇宙中的地球第三節地球的運動二、地球的公轉一、課程標準●分析地球公轉的地理意義（1）標準解讀要分析地球公轉的地理意義，需要認識地球公轉的運動規律。地球的自轉和公轉是同時進行的，兩種運動疊加、合成

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• 第六節 區域工業化與城市化進程——以我國珠江三角洲地區為例 2009-08-20

  第二章區域可持續發展第六節區域工業化與城市化進程--以我國珠江三角洲地區為例一、課程標準●以某經濟發達區域為例，分析該區域工業化和城市化的推進過程，以及在此過程中產生的主要問題，了解解決這些問題的對策措

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• 第二節 太陽對地球的影響 2009-08-20

  第二節太陽對地球的影響一、課程標準●闡述太陽對地球的影響。（1）標準解讀本條標準以太陽為案例，說明宇宙環境對地球的影響。太陽對地球的影響是多方面的，從對地理環境和人類活動的影響來看，本條標準關注的主要

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• 第二單元活動 分析判斷氣候類型 2009-08-20

  第二單元活動分析判斷氣候類型三維目標教學重點：1.理解影響氣候形成和變化的因子；2.掌握分析氣候類型的基本方法。教學難點：各種氣候類型的分布和特點。教具準備：投影儀、投影資料（書圖2-4-1、圖2-4-2、表2-4-1

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• 戴埠高級中學地理公開課教案城市的區位因素（一） 2009-08-20

  戴埠高級中學地理公開課教案學科地理課題城市的區位因素（一）執教吳旭明年級高一[6-9]時間2005.4.12備課組成員汪功攀、錢茂春、吳旭明教學目標認識目標：理解地形、氣候、河流等自然地理因素對城市區位的影響。能力

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• 戴埠高級中學地理公開課教案7.1人類活動地域聯系的主要方式 2009-08-20

  戴埠高級中學地理公開課教案學科地理課題7.1人類活動地域聯系的主要方式執教吳旭明年級高一[6]時間2005.5.17備課組成員汪功攀、錢茂春、吳旭明教學目標1.了解交通運輸的概念和五種主要交通運輸方式的特點，以及交通

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• 6.4城市化 授課教案 2009-08-20

  本教案是曹富祥老師在寧波參加浙江省地理優質課評比所上課的教學設計,在課堂教學過程中,根據學生的臨稠現又作了較大修改.6.4城市化授課教案【教材分析】●地位和作用基于地理科學本身的發展和對地理課程功能認識的不

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• 2.7大氣環境保護 教學設計 2009-08-20

  2.7大氣環境保護教學設計蕭山三中王崴●教學設計思路依照新課程的理念，在地理教學中要突出對學生思維能力的培養，培養學生如何去分析問題，解決問題。本節有三部分內容組成：全球變暖、臭氧層的破壞和保護、酸雨，

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• 2.7 大氣環境保護 2009-08-20

  2.7大氣環境保護[教學目的]：知識目標：使學生了解全球變暖、臭氧層破壞、酸雨危害等大氣環境問題及其產生的原因；能力目標：使學生通過漫畫、圖表等分析主要的環境問題產生的原因、帶來的危害、解決的途徑等；德育

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• 《鋒面系統》教學案例 2009-08-20

  《鋒面系統》教學案例--都是從學生實際出發，其結果截然不同溫州二十一中學王瑋麗325000一、背景描述2003、2004年我連續擔任高一地理教學工作，對于高一地理第二單元第五節《常見的天氣系統》中的鋒面系統這一知識點

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• 高一年級地理學科教學案 2009-08-20

  高一年級地理學科教學案第二單元從地球圈層看地理環境第一節巖石圈與地表形態（第一課時）〔教學目標〕1.知識與技能使學生了解巖石的組成、三大類巖石及其簡單成因，并通過了解三大類巖石的相互轉化從而明確地殼物質

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• 地球運動的地理意義 第3課時 2009-08-20

  示范教案一(地球運動的地理意義第3課時)［導入新課］同學們!前兩節課我們學的內容不少，可能頭緒很亂，我們現在來梳理一下(教師邊板書歸納、邊引導解釋)：(承轉)晝夜長短和正午太陽高度的季節變化就形成了四季，它的

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• 地球運動的地理意義 第2課時 2009-08-20

  示范教案一(地球運動的地理意義第2課時)［導入新課］地球不停地自轉，不僅使晝夜不斷地交替，產生了地方時，而且還產生了一種地轉偏向力。受這種力的影響，凡是在地球表面做水平運動的物體都要發生一定的偏轉。［講

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• 地球運動的地理意義 第1課時 2009-08-20

  示范教案一(地球運動的地理意義第1課時)●教學目標知識目標1.讓學生弄清晝半球、夜半球、晨昏線、太陽高度、正午太陽高度、地方時、時區、區時、北京時間、四季和五帶等基本概念。2.理解晝夜交替的原因、周期和意義

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• 4.6地質災害 1課時 2009-08-20

  示范教案一(4.6地質災害1課時)●教學目標知識目標1.了解地震、火山、滑坡和泥石流災害的成因、分布、危害及防御措施。2.理解各種災害之間的關聯性。能力目標培養學生把課本知識與生活實際相結合，即理論聯系實際的能

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• 4.5氣象災害 1課時 2009-08-20

  示范教案一(4.5氣象災害1課時)●教學目標知識目標1.能了解氣象災害的概念。2.了解臺風、暴雨洪澇、干旱、寒潮等氣象災害的發生規律、危害，以及監測防御的重要性。能力目標1.對比識記各種氣象災害發生原因、時空分布

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• 4.3海洋資源(二) 1課時 2009-08-20

  示范教案一[4.3海洋資源(二)1課時]●教學目標知識目標1.了解海洋空間利用的現狀和發展前景。2.了解海洋交通運輸和港口建設的情況，以及圍海造陸等擴大生活空間的狀況。3.了解海洋環境問題。能力目標1.學會運用綜合分

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• 4.2海洋資源(一) 1課時 2009-08-20

  示范教案一[4.2海洋資源(一)1課時]●教學目標知識目標1.了解海洋生物資源和礦產資源的種類、分布以及開發利用情況。2.具體了解漁業生產和油氣開發的現狀以及未來開發狀況或前景。能力目標1.培養學生學會運用課文中的

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• 4.1氣候資源 1課時 2009-08-20

  示范教案(4.1氣候資源1課時)●教學目標知識目標1.學生能了解氣候資源的概念，掌握氣候資源本身的特點。2.理解氣候資源與交通等部門的關系，深刻理解氣候資源對農業等部門的影響及農業、建筑業應如何合理利用氣候資源

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• 3.8 地理環境的整體性和差異性 1課時 2009-08-20

  示范教案一(3.8地理環境的整體性和差異性1課時)●教學目標知識目標1.了解地理環境整體性和差異性的概念。2.理解地理環境的地域分異規律及其成因。能力目標1.能夠運用地域分異規律的原理來解釋說明某一區域的環境特征

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• 3.7土壤 1課時 2009-08-20

  示范教案一(3.7土壤1課時)●教學目標知識目標1.了解土壤在地理環境中的作用；土壤與農業生產的關系；土壤的四個組成部分及其作用。2.理解具有肥力是土壤的本質屬性；土壤的形成過程；生物對土壤形成的作用；人類活動

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• 3.6生物 1課時 2009-08-20

  示范教案一(3.6生物1課時)●教學目標知識目標1.了解氣候是影響植物分布最重要的因素；植物個體對環境適應的特點；生物對地理環境的形成和發展起著特殊而又重要的作用。2.理解植物對環境的指示作用及其應用；綠色植物

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• 3.5陸地水與水循環 1課時 2009-08-20

  示范教案一(3.5陸地水與水循環1課時)●教學目標知識目標1.了解陸地水體的類型及其形成原因；目前人類利用淡水資源的主要水體類型；潛水和承壓水在埋藏條件上的區別。2.理解雨水補給、河流徑流與降雨量的關系；冰川補

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• 3.3海水溫度和鹽度 1課時 2009-08-20

  示范教案一(3.3海水溫度和鹽度1課時)●教學目標知識目標1.了解全球系統中海氣、海陸相互作用和海水的溫度和鹽度概念。2.掌握海水的溫度、鹽度的分布規律及其影響因素。能力目標1.培養學生運用圖表的分析問題能力，分

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• 3.2地殼變動與地表形態 第2課時 2009-08-20

  示范教案一(3.2地殼變動與地表形態第2課時)［導入新課］(課堂提問)上節課我們講過，哪位同學還記得：什么叫地質作用呢？內力作用的表現形式有哪幾種？(學生回答)略(教師引導)地殼運動是內力作用的一種主要表現形式。

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