標題形式 文章列表

• 2.2.2　城市區位與城市體系　教學案 2010-07-15

  第二節城市區位與城市體系【課標要求】1、知道影響城市區位的主要自然因素和社會經濟因素及其發展變化。2、舉例說明地形、氣候、河流、自然資源等自然地理要素，以及交通、經濟基儲政治、文化等社會經濟因素對城市區

  [ 閱讀全文 ]

• 2.2.1　城市發展與城市化　拓展探究 2010-07-15

  一、材料：移植大樹之風為何屢禁不止我國一些城市在綠化過程中，刮起了一股大樹移植風，從移植大樹再發展到搬遷古樹。北方某沿海城市耗資2億元邀請50萬株大樹進城，以建設森林型生態城市。南方某沿海城市從廣西、江

  [ 閱讀全文 ]

• 2.2.1　城市發展與城市化　教學案 2010-07-15

  第一節城市發展與城市化［課程標準］：1.運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環境影響［教學目標］：1.運用資料說明城市起源的條件、城市化對地理環境的影響。2.運用圖表資料說明城市化的含義

  [ 閱讀全文 ]

• 2.1.4　單元活動　學用地理統計圖　教案 2010-07-15

  單元活動學用地理統計圖教學目標知識與技能：初步了解人口地理統計圖的種類，學會判讀各種人口統計圖；學會根據不同的地理數據，選擇適當的表述方法，并運用圖表提供的信息分析、解決問題。過程與方法：通過對常見人

  [ 閱讀全文 ]

• 2.1.4　單元活動　學用地理統計圖　教案 2010-07-15

  單元活動學用地理統計圖【課標要求】1、學會閱讀常見地理統計圖、并能運用圖中所提供的信息、描述地理事物與現象的分布、變化規律。2、初步學會運用資料，選擇適當的表示方法繪制比較簡單的統計圖。3、借助地理統計

  [ 閱讀全文 ]

• 2.1.3　人口分布與人口合理容量　拓展探究 2010-07-15

  一、材料：1992年，中國農業區劃委員會對我國各地的農業自然資源生產潛力進行了深入研究，分別計算出各地的土地生產潛力和最大可能人口密度，結果如下：我國各地區的土地生產潛力和最大可能人口密度潛力區具體地區年

  [ 閱讀全文 ]

• 2.1.3　人口分布與人口合理容量　教學案 2010-07-15

  第一單元人口與地理環境第三節人口分布與人口合理容量第1課時教學目標[知識與技能]明確人口分布與人口密度的概念，運用相關的圖表分析世界人口分布的特點及形成的原因；分析影響人口分布的地理因素。[過程與方法]運

  [ 閱讀全文 ]

• 2.1.2　人口遷移與人口流動　拓展探究 2010-07-15

  一、材料一：目前，農民工在城鎮里可以說是無處不在，農民工已經成為工人階級的主體，是主要的組成部分。在第二產業的勞動力里，農民工占57.6％，在第三產業的勞動力里，農民工占37％，所以說現在農民工已經是工人階

  [ 閱讀全文 ]

• 2.1.2　人口遷移與人口流動　教學案 2010-07-15

  第一單元人口與地理環境第二節人口遷移和人口流動第1課時教學目標知識與技能明確人口遷移，人口流動的概念，運用不同時期的世界人口遷移圖，分析人口遷移的特點，主要原因。聯系實際并運用發展的觀點，分析人口流動

  [ 閱讀全文 ]

• 2.1.1　人口增長與人口問題　拓展探究 2010-07-15

  一、材料：唐代是我國封建社會的興盛時期。從現存的唐代墓志中，我們可以了解到95個唐代婦女的初婚年齡情況。初婚年齡(歲)131415161718192021222324252933婦女人數(個)5110914191176523111問題：1.據此材料，唐代婦

  [ 閱讀全文 ]

• 2.1.1　人口增長與人口問題　教學案 2010-07-15

  第一單元人口與地理環境第一節人口增長與人口問題第1課時教學目標：［知識與技能］閱讀相關圖表，了解世界人口增長的歷史軌跡及原因，閱讀人口增長模式圖，運用本地人資料繪制圖表，探究本地人口發模式及特點，學會

  [ 閱讀全文 ]

• 1.3.4　單元活動：學會應用地形圖　教案 2010-07-12

  單元活動學會應用地形圖學習目標：1．認識等高線地形圖：緩坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。2．學會判讀較為復雜的等高線地形圖，學會判讀與繪制地形剖面圖。3．理論聯系實際，能夠運用等高線地形圖和地形剖面圖

  [ 閱讀全文 ]

• 1.3.3　圈層相互作用案例分析　教案 2010-07-12

  第三節圈層相互作用案例分析剖析桂林山水成因一、課程標準：1、舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用。2、舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性。二、教學目標：1、以桂林山水的

  [ 閱讀全文 ]

• 1.3.2《地理環境的整體性》教案 2010-07-12

  第二節地理環境的整體性【課標要求】舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性。【三維目標】知識與技能理解地理環境各要素之間通過物質運動和能量交換而進行著相互作用；理解地球圈層間能量交換的具

  [ 閱讀全文 ]

• 1.3.1《地理環境的差異性》教案 2010-07-12

  第三單元從圈層作用看地理環境內在規律第一節地理環境的差異性【課標要求】舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用。運用地圖分析地理環境的地域分異規律。【三維目標】知識與技能了解地理環境地域差異

  [ 閱讀全文 ]

• 1.2.4　單元活動：氣候類型的判斷　教案 2010-07-12

  單元活動分析判斷氣候類型【三維目標】知識與技能：1．了解氣候類型的分布規律，理解影響氣候的因素。2．掌握氣候類型判斷的一般步驟和方法。過程與方法：1．在活動中鍛煉學生搜集、整理、分析和應用地理信息的技能

  [ 閱讀全文 ]

• 1.2.3《水圈與水循環》教案 2010-07-12

  第二單元從地球圈層看地理環境第三節水圈和水循環[課程目標]1、知識目標：明確水圈的組成及主要的水體類型；了解水循環的途徑、規模，理解水循環的地理意義；理解洋流的成因；解釋、應用世界洋流分布規律；理解洋流

  [ 閱讀全文 ]

• 1.2.2《大氣圈與天氣氣候》教案 2010-07-12

  第二單元從地球圈層看地理環境第二節大氣圈與天氣、氣候教學目標：1、認識大氣圈的組成與結構，理解大氣的受熱過程和大氣運動形成的原因，了解氣壓帶和風帶的形成和分布，理解海陸分布的影響及其季風的形成，掌握鋒

  [ 閱讀全文 ]

• 1.2.1《巖石圈與地表形態》教案 2010-07-12

  第二單元從地球圈層看地理環境第一節巖石圈與地表形態【教學目標】1、知識目標了解地球的圈層結構，認識自然環境的組成了解地球內部的圈層結構，認識巖石圈的范圍、結構，掌握地殼的組成；巖石圈的組成物質及物質循

  [ 閱讀全文 ]

• 1.1.4　辨別地理方向　教案 2010-07-12

  第一單元從宇宙看地球單元活動辨別地理方向【新課標要求】能夠利用地圖、羅盤辨別方向、恒星辨別方向使得學生能夠密切聯系實際、學以致用。教學目標：1、閱讀圖1-4-2和圖1-4-3，學會利用經緯網判定方向。2、通過展示

  [ 閱讀全文 ]

• 1.1.3《地球公轉的地理意義》教案 2010-07-12

  第一單元從宇宙看地球第三節地球公轉的地理意義教學目標：1、了解地球公轉的概念、運動規律及特點。2、理解晝夜長短和正午太陽高度的變化、四季成因及其緯度變化規律。3、理解五帶的形成原因，了解五帶的劃分及各帶

  [ 閱讀全文 ]

• 1.3.3　水資源的合理利用　教案 2010-07-12

  第三節水資源的合理利用從容說課水資源的合理利用：當前世界范圍內的水資源危機已嚴重威脅到人類的生存和發展，因此水資源的合理利用成為整個世界共同關注的話題。教材首先從廣義和狹義兩方面闡述了水資源的概念，認

  [ 閱讀全文 ]

• 1.3.2　大規模的海水運動 第2課時　教案 2010-07-12

  第2課時教學過程導入新課在上節課中，我們通過閱讀地圖歸納了世界表層洋流的分布規律，了解了洋流的類型和成因。在大洋的東西兩岸，往往分布著不同性質的洋流。請同學們在大腦中構建世界洋流的分布圖，想一想在北半

  [ 閱讀全文 ]

• 1.3.2　大規模的海水運動 第1課時　教案 2010-07-12

  第二節大規模的海水運動從容說課海水是地球上最主要的水體。海水運動形式多樣，本節重點講述最主要的一種運動形式洋流，而將另外兩種常見的運動形式波浪和潮汐作為閱讀資料以拓展學生。理解洋流的概念及按性質劃分的

  [ 閱讀全文 ]

• 1.3.1　自然界的水循環　教案 2010-07-12

  第三章地球上的水本章規劃人類賴于生存的自然環境是由多種自然要素組成的，在第二章我們已經認識了其中一種重要的自然要素大氣，在本章內容中我們要認識的是地理環境最活躍的一個自然因素水。不斷進行的水循環運動將

  [ 閱讀全文 ]

• 烏拉圭牧場 2010-07-12

  [ 閱讀全文 ]

• 水稻種植 2010-07-12

  [ 閱讀全文 ]

• 橡膠種植園 2010-07-12

  [ 閱讀全文 ]

• 三江平原的種植業 2010-07-12

  [ 閱讀全文 ]

• 山區梯田 2010-07-12

  [ 閱讀全文 ]