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• 第4章 自然環境對人類活動的影響(復習) 2009-08-11

  第四章自然環境對人類活動的影響第一節地形對聚落及交通線路分布的影響教材標題要點解讀基本內容一、地形對聚落分布的影響1、聚落①概念是指人類從事生產和生活活動而聚居的場所。包括房屋建筑的集合體，以及與人們

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• 第3章 自然地理環境的整體性與差異性(復習) 2009-08-11

  第三章自然地理環境的整體性與差異性第一節自然地理環境要素變化與環境變遷教材標題要點解讀基本內容一、生物進化、滅絕與環境1、在生命出現以前地球表層的發展主要是化學演化過程2、在生命出現以后有機進化，即生物

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• 第2章 自然環境中的物質運動和能量交換(復習) 2009-08-11

  第二章自然環境中的物質運動和能量交換第一節地殼的物質組成和物質循環教材標題要點解讀基本內容一、地殼的物質組成1、礦物①概念礦物是具有確定化學成分、物理屬性的單質或者化合物②礦產有用礦物在自然界富集到有

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• 第1章 宇宙中的地球(復習) 2009-08-11

  第一章宇宙中的地球第一節地球的宇宙環境教材標題要點解讀基本內容一、人類對宇宙的認識1、認識過程了解人類對宇宙的認識規律：1、時、空范圍在不斷擴大；2、逐漸接近、符合宇宙的客觀實際。了解人們對宇宙空間的拓

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• 1.4第四節 地球的結構 2009-08-11

  第四節地球的結構一、課程標準●說出地球的圈層結構，概括各圈層的主要特點（1）標準解讀本條標準有顯性和隱性兩方面的要求。顯性要求是從宏觀上了解地球的結構及特點。地球呈現出圈層結構，可以劃分出內部圈層和外

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• 1.3 地球的運動（一）運動形式 2009-08-11

  1.3地球的運動（一）運動形式[教學目的]：1、了解地球運動的基本形式，以及自轉和公轉的一些基本數據：方向、周期、速度、公轉的軌道、黃赤交角2、理解地球自轉和公轉的關系，理解太陽直射點的南北移動的過程及其原

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• 1.2第二節 太陽對地球的影響 2009-08-11

  第二節太陽對地球的影響一、課程標準●闡述太陽對地球的影響。（1）標準解讀本條標準以太陽為案例，說明宇宙環境對地球的影響。太陽對地球的影響是多方面的，從對地理環境和人類活動的影響來看，本條標準關注的主要

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• 1.1第一節 地球的宇宙環境 2009-08-11

  第一章宇宙中的地球第一節地球的宇宙環境一、課程標準●描述地球所處宇宙環境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。（1）標準解讀地球所處的宇宙環境是指以地球為中心的宇宙環境，可以從宏觀和微觀

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• 3.13.1 自然地理要素變化與環境變遷(教案)(另一稿) 2009-08-11

  3.1自然地理要素變化與環境變遷(教案)一、教材分析：1、本課是第三章的第一節課的內容，它既是前面所學的各要素的綜合歸納，又為學習后面的內容打下基矗2、本節課的內容主要就是講了兩方面：一是生物的進化、滅絕與

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• 3.3第三節 自然地理環境的差異性 2009-08-11

  第三章自然地理環境的整體性與差異性第三節自然地理環境的差異性一、課程標準●運用地圖分析地理環境的地域分異規律（1）標準解讀地理環境的整體性是相對的，差異性卻是絕對的。一方面，不可能找到兩個自然狀況完全

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• 3.2第二節 自然地理環境的整體性 2009-08-11

  第三章自然地理環境的整體性與差異性第二節自然地理環境的整體性一、課程標準●舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性（1）標準解讀地理環境各要素相互聯系、相互作用、相互制約，形成了地理環境

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• 3.1第一節 自然地理環境要素變化與環境變遷 2009-08-11

  第三章自然地理環境的整體性與差異性第一節自然地理環境要素變化與環境變遷一、課程標準●舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用（1）標準解讀自然環境的整體性和差異性是高中階段自然地理部分學習的

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• 2.3(3)“常見的天氣系統”教學設計 2009-08-11

  常見的天氣系統教學設計教學內容分析：該節教材繼氣壓帶、風帶移動對氣候影響之后，從微觀角度分別介紹了鋒面系統與天氣及高低氣壓系統與天氣等常見的天氣系統，以點帶面使學生理解不同時空的天氣變化，使學生學習貼

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• 2.3(2)《氣壓帶、風帶對氣候的影響》教案設計 2009-08-11

  《氣壓帶、風帶對氣候的影響》教案設計教案設計思想：本節內容屬于大氣在地理環境形成與發展中的一個重要環節。教材把理論系統提升到了現實設計層面，以人類在生產生活環境中的所感所悟來應驗學生的認知規律。因而在

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• 2.3(1)第三節 大氣環境 2009-08-11

  第三節大氣環境教學形式：小組討論；教具、課件輔助演示教學過程：[引入]南太平洋上空一只蝴蝶揮動翅膀，有可能引起北太平洋上形成一次臺風。這說明地球表面覆蓋著一層能夠傳遞物質和能量的介質，即現在我們即將學習

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• 2.2第二節 地球表面形態 2009-08-11

  第二章自然環境中的物質運動和能量交換第二節地球表面形態一、課程標準●結合實例，分析造成地表形態變化的內、外力因素（1）標準解讀本條標準關注的對象是自然環境的組成要素之一--地貌，要求的重點是地貌的變化及

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• 2.1第一節 地殼的物質組成和物質循環 2009-08-11

  第二章自然環境中的物質運動和能量交換第一節地殼的物質組成和物質循環一、課程標準●運用示意圖說明地殼內部物質循環過程。（1）標準解讀本條標準關注的對象是自然環境組成要素之一--巖石，要求的重點落在地殼內部

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• 冷熱不均引起大氣運動 2009-08-11

  高中地理必修（一）第二章第一節：冷熱不均引起大氣運動教案初稿南師附中丁志軍第一課時：大氣的受熱過程與熱力環流一、教學目標：知識與能力理解大氣對太陽輻射的選擇性吸收；理解地面輻射是大氣熱量的主要來源運用

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• 2.11冷熱不均引起大氣運動 2009-08-11

  第二章：地球上的大氣第一節：冷熱不均引起大氣運動【教學目標】一、知識目標1．使學生了解大氣的受熱過程，理解地面是近地面大氣主要、直接的熱源2．了解大氣運動的能量來源、大氣運動的根本原因3．使學生要會敘述

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• 2.1大氣的組成和垂直分布 2009-08-11

  第一節大氣的組成和垂直分布一課時教學目的：1．了解大氣組成及其主要成分、作用。2．了解大氣垂直分層及各層的特點和對人類活動的影響。教學重點：闡明大氣特別是低層大氣的各種組成物質及其對生命活動和地理環境的

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• 1冷熱不均引起大氣運動 2009-08-11

  《冷熱不均引起大氣運動》教案1一、課標要求：運用圖表說明大氣受熱過程本標準旨在認識導致大氣運動的基本原理，主要把握以下內容：1、大氣是指低層大氣，其高度不超過對流層頂；2、明確大氣的熱量來源，即導致大氣

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• 2.1冷熱不均引起的大氣運動 2009-08-11

  教學目標知識與能力1.理解大氣對太陽輻射的選擇性吸收；理解地面輻射是大氣熱量的主要來源2.運用圖示說明大氣的受熱過程3.掌握熱力環流的形成原理，并且能夠用事實解釋自然界中的熱力環流4.理解水平氣壓梯度力是大氣

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• 中國人口遷移(1) 2009-08-11

  第六節中國人口遷移一課時教學目的：1．了解中國歷史上、建國后、改革開放以來不同時期人口遷移特點及其原因，并預測其發展趨勢。2．學會因時因地比較不同時期人口遷移的特征，并科學地預測。教學重點：中國人口遷移

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• 中國人口遷移 2009-08-11

  示范教案二（中國人口遷移）●教學目標知識目標了解中國歷史上，新中國成立后、改革開放以來不同時期人口遷移的特點及其原因，并預測其發展趨勢。能力目標1．培養學生學會因時因地比較不同時期人口遷移的特征，并進

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• 人口再生產 2009-08-11

  示范教案二（人口再生產）●教學目標知識目標1.了解人口再生產的概念、類型及其轉變規律。2.了解人口再生產類型在世界上的地區分布差異。能力目標1.培養學生運用相關圖表說明人口再生產類型的特征，分析其成因，分析

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• 人口素質與環境 2009-08-11

  示范教案二（人口素質與環境）●教學目標知識目標1.理解人口數量與環境之間的關系。2.了解人口數量與環境相互關系的一些影響因素。能力目標1.利用一些相關資料，通過分析和綜合，得出人口數量變化與環境的關系。2.學

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• 人口遷移與環境 2009-08-11

  1.5人口遷移與環境●教學目標知識目標1.了解人口遷移的概念和類型。2.從吸引力和排斥力兩方面來了解影響人口遷移的主要因素，重點是環境因素對其的影響。3.理解人口遷移與環境的關系。能力目標1.培養學生讀圖、析圖

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• 人口的數量變化教學設計 2009-08-11

  必修2第一章第一節人口的數量變化教學設計南安國光中學葉君一、課標分析課標：（1）分析不同人口增長模式的主要特點及地區分布。（2）舉例說明地域文化對人口的影響。本條標準的具體含義如下：A、讓學生知道什么是人

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• 人口的變化 2009-08-11

  地理Ⅱ（必修）第一章第一節人口的變化《普通高中課程標準實驗教科書地理2（必修）》的內容是人文地理的基礎知識。它以人類活動為核心，分析了人類活動與地理環境的關系。第一章人口的變化主要闡述的是人口問題。為

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• 必修2第一章人口的變化 2009-08-11

  2007年高考地理第一輪復習必修二第一章練習題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出四4個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)讀人口增長率下降狀態的人口增長情況圖，回答1～2題。下載

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