高一生物教案：《細胞的吸水與失水》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-24 18:42:43
高一生物教案：《細胞的吸水與失水》教學設計
“物質跨膜運輸的實例”是“分子與細胞”模塊的第四章第一節的內容。主要通過水和某些無機鹽的跨膜運輸的實例，來說明膜的選擇透過性，為我們了解物質跨膜運輸的方式和理解生物體順利完成各項生命活動奠定了基礎。
1 教材分析
“物質跨膜運輸的實例”是第3章內容的延伸，在本模塊中起著承上啟下的作用，與必修3的專題1和專題2也有著密切的聯系。本節從問題探討到聚焦探究淡化了知識細節的講解，注重知識體系的呈現和核心要點的建構，而且本節又是學生在高中階段第一次接觸探究實驗，教師在教學過程中要教會學生運用“演繹—推理法”逐步建構水分子進出細胞的原理。
2 學情分析
通過前面的學習，學生已經熟悉了細胞膜的結構，細胞膜的制備實驗，臨時裝片的制作和顯微鏡的使用等知識，教學中教師可利用學生的生活體驗、學習自覺性和主動性，激發并引導學生學會探究問題的基本思路。通過交流互動，嘗試引導學生建構細胞膜是一種選擇透過性膜，提高學生的歸納總結和語言表達能力。
3 教學目標
3．1 知識目標
說出半透膜的特征；理解動物細胞膜和植物細胞原生質層相當于半透膜；領會水分跨膜運輸的特點。
3．2 能力目標
嘗試提出問題，作出假設；進行關于植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作。
3．3 情感態度與價值觀目標
體驗科學探究過程，培養學生質疑、求真務實、創新的科學態度和精神；學生在合作的過程中，學會與人交流，尊重他人，增強團結協作意識。
4 教學重難點
4．1 教學重點
理解水分進出細胞的原理
4．2 教學難點
探究植物細胞原生質層相當于半透膜
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