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• 高中地理(中圖版)必修二2.1城市的空間結構(二)教案1 2009-08-11

  高中地理(中圖版)必修二2.1城市的空間結構(二)教案12．1城市的空間結構(二)[教學目的]：聯系城市地域結構的有關理論，說明不同規模城市服務功能的差異[重點難點]：1、中心地理論2、不同規模城市服務功能的差異[講授

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• 第一節 地理環境對區域發展的影響 2009-08-11

  第一節地理環境對區域發展的影響課時安排：4課時教學目的：1．舉例說出區域的特征2．以兩個區域為例，比較分析地理環境差異對區域發展的影響3．以某個區域為例，比較分析區域不同發展階段地理環境的影響教學重點：1

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• 第一節 荒漠化的防治——以我國西北地區為例 2009-08-11

  第一節荒漠化的防治--以我國西北地區為例課時安排：2課時教學目的：1．理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題3．認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒

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• 第三章第一節“能源資源的開發”教學設計 2009-08-11

  第三章第一節能源資源的開發教學設計一、課標對本節的要求是以某區域為例分析該區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系,對標準的把握須注意如下幾點：1.教學中教師要有意識地將山西煤炭的合理開發和利

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• 必2 第四章 人類與地理環境的協調發展 2009-08-11

  必2第四章人類與地理環境的協調發展第一節第一節人類面臨的主要環境問題教學設計一、課標要求1．根據有關資料，歸納、分析人類所面臨的主要環境問題。2．活動建議：聯系實際，撰寫有關環境治理或生態保護的小論文，

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• 必2 第二章城市的空間結構與城市化 第三節 2009-08-11

  必2第二章城市的空間結構與城市化第三節感受文化的地域差異[課程標準分析]該課是中圖版必修第2冊地域文化與城市這部分學習內容的拓展與延伸，對此內容，高中地理課程標準提出：收集資料，對比不同地區人口或城市的文

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• 2．2 森林的開發和保護 2009-08-11

  2．2森林的開發和保護--以亞馬孫熱帶雨林為例課時安排：2課時課標要求與分析：以某區域為例，分析該區域存在的環境與發展問題，諸如森林、濕地等開發利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。本條標準要求：1

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• 《城市的區位因素（一）》教學設計 2009-08-11

  《城市的區位因素（一）》教學設計一、教學內容分析這節課講城市區位因素中的自然因素，主要從自然地理條件分析城市的區位。自然環境（地形、氣候和河流）是城市的自然基礎，不同的自然環境，使城市分布產生了宏觀差

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• “逐步完善的交通運輸網” 2009-08-11

  逐步完善的交通運輸網教學設計思路本節課采用大量形象生動且具體清晰的圖片資料作為吸引學生注意力的手段，在一開始上課的時候就給學生以耳目一新的感覺。接著開展小組活動尤其是以身邊的具體實例來開展活動，比較接

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• 綜合國力競爭 2009-08-05

  5.4綜合國力競爭教案（一）●教學目標知識目標1.了解綜合國力的概念及其基本構成要素。2.了解提高綜合國力的途徑。能力目標1.結合案例，使學生了解提高綜合國力的途徑；2.分析評價主要國家綜合國力的強弱。情感、態

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• 中心地理論及其應用 2009-08-05

  第二節中心地理論及其應用一課時教學目的：1.了解中心地理論的主要內容，結合實例，了解中心地理論的實際應用。2.根據中心地理論模式圖，認識中心地理論的建立過程，知道演繹推理是認識規律和建立理論的一種方式。教

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• 中國的可持續發展 2009-08-05

  中國的可持續發展教學目標知識目標1．結合實例，理解中國走可持續發展道路的必然性、基本途徑和應采取的措施。2．理解個人在走可持續發展道路的過程中應具備的態度、責任和行為準則。能力目標1．利用課外調查，了解

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• 影響氣候的因素和氣候的地區差異教案示例（一） 2009-08-05

  影響氣候的因素和氣候的地區差異教學目的1．使學生掌握影響氣候的主要因素及其對氣候的影響，并在此基礎上了解世界各地氣候的主要差異。2．在學習影響氣候的因素的過程中，使學生初步掌握分析氣候成因的方法。并且進

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• 影響氣候的因素和氣候的地區差異教案示例（三） 2009-08-05

  影響氣候的因素和氣候的地區差異教學目標1.使學生認識影響氣候的主要因素，了解世界氣候地區差異的基本情況。2.培養學生圖表的讀、析、填繪技能，鼓勵和引導學生積極思考，學會回答地理問題。3.使學生感受到自然界豐

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• 影響氣候的因素和氣候的地區差異教案示例（二） 2009-08-05

  影響氣候的因素和氣候的地區差異一、影響氣候的因素1.引入新課前面學過赤道地區終年高溫多雨，兩極地區寒冷少雨，看課文中想一想，影響這兩個地區氣候不同的因素是什么？學生答，緯度不同；教師指出，影響氣候的因素

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• 學用電子地圖 2009-08-05

  教學目標1.了解什么是電子地圖極其應用領域；2.了解光盤電子地圖的操作方法；3．認識網絡電子地圖并學會使用；4．培養學生上機實踐操作的能力。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136719

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• 鄉村聚落教學設計 2009-08-05

  一、素質教育目標（一）知識教學點1．了解鄉村形成的條件。2．了解主要的鄉村地域類型。3．引導學生分析掌握鄉村聚落形成的影響因素。（二）能力訓練點1．培養學生觀察、分析圖像資料，歸納總結成文字內容的地理能力

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• 文化源地與文化區 2009-08-05

  第四節文化源地與文化區一課時教學目的：1.了解文化源地的概念及文化源地的類型，文化區及其特性。2.認識文化的起源與分布特點，從運動與發展的角度認識文化事象。教學重點：文化源地的兩種類型教學方法：要從發展的

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• 文化與地理1 2009-08-05

  示范教案二●教學目標知識目標1.了解文化的概念：包括廣義上的和狹義上的兩種。2.結合實例了解文化與自然環境的關系，包括聚落、建筑、服飾、習俗、藝術、語言、宗教等方面內容。能力目標1.培養學生靈活看待文化這一

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• 文化與地理 2009-08-05

  第三單元文化與文化景觀本單元教學內容：1.理解文化與地理環境的關系，了解文化景觀與環境的關系。2.培養學生讀圖、綜合分析能力，運用有關資料、圖像、實例，分析文化景觀與環境的關系。3.懂得世界上存在不同的文化

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• 文化空間擴散與擴散類型 2009-08-05

  第五節文化空間擴散與擴散類型一課時教學目的：1.理解文化擴散的含義、類型及后果，說明文化擴散及其意義。2.結合實例分析說明某種文化擴散的類型，學會分析文化的傳播、擴散圖形及路徑，認識其特點。教學重點：正確

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• 文化景觀與自然 2009-08-05

  第三節文化景觀與自然一課時教學目的：1.了解文化景觀與自然的關系，人類不合理的活動可導致對環境的破壞。2.要正確認識人地關系，進行科學合理的人類生產和生活活動。教學重點：自然對文化景觀的影響和文化景觀對自

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• 文化景觀及其特性 2009-08-05

  示范教案二●教學目標知識目標1.了解文化景觀的概念和基本特性。2.結合實例，了解文化景觀的基本特性，以及文化景觀所具有的指示意義。能力目標1.通過文化景觀的學習，要初步學會從人地關系的角度看待文化及其景觀特

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• 世界主要的農業地域類型教案（二） 2009-08-05

  世界主要的農業地域類型（二）一、素質教育目標1．了解商品谷物農業的特點、分布和主要經營方式；理解美國大平原商品谷物農業的優勢區位條件。了解發展大牧場放牧業所需的自然條件；理解阿根廷發展牧牛業的所做的工

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• 世界主要的農業地域類型（一）教案一 2009-08-05

  世界主要的農業地域類型（一）一、素質教育目標1．了解水稻生長所需的自然條件及水稻分布；理解水稻與人口的關系；理解亞洲水稻種植業的主要特點。了解種植園農業的分布；了解種植園的特點；理解非洲種植園農業的優

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• 世界主要的農業地域類型（一）教案二 2009-08-05

  5.3世界主要的農業地域類型（一）一、教學目標：1.知識目標：水稻分布及水稻種植業的特點；亞洲水稻種植業的主要特點；發展大牧場牧業所需的自然條件及阿根廷的牧牛業。2.能力目標：通過實踐活動,培養學生進行社會調

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• 世界主要的農業地域類型（一） 2009-08-05

  教學設計方案【教學重點】水稻種植業的生產特點；大牧場放牧業發展的方向及努力措施。【教學手段】計算機課件輔助（圖片①亞洲水稻的主要分布區圖；②我國水稻農耕景觀圖片；③世界地圖；④世界氣候分布圖；⑤潘帕斯

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• 世界政治地理格局 2009-08-05

  5.1世界政治地理格局課時安排：1課時教學目的：通過兩次世界大戰及其影響，了解目前世界政治地理格局的形成過程、基本成因等，了解世界一些主要的區域性政治組織和一些地區性沖突。教學重點、難點：國際政治地理的總

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• 世界人口 2009-08-05

  課題：第三章--世界的居民第一節--世界的人口（一）授課人：萬琳課型：新授課教學目的：1．記住當前世界人口總數，了解世界人口持續增長的情況。2．學會閱讀人口增長柱狀圖，學會計算人口自然增長率。理解人口自然增

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• 世界的主要農業地域類型教案（一） 2009-08-05

  學設計方案【教學重點】①美國中部大平原商品谷物農業的區位優勢；②墨累--達令盆地混合農業模式【教學手段】圖片①美國小麥區和玉米帶的分布圖；②美國地形圖；③美國氣候圖；④美國交通和城市分布圖；⑤世界政區圖

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