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• 高一語文教案：統編版《古詩詞誦讀》 2024-11-04

  古詩詞誦讀 【教學目標】 1．了解作者的有關常識及古詩詞的寫作背景，及作者的藝術風格 2．品讀吟誦詩詞，理解詩詞內容 3．學會作者的詩詞寫作手法，領悟詩詞內涵 4．品味詩詞重點語句，理解作者抒發的情感。 【教學

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• 高一語文教案：統編版《詞語積累與詞語解釋》 2024-11-04

  詞語積累與詞語解釋 【教學目標】 1．掌握有關詞語的語法知識。 2．總結詞語的種類，分門別類積累不同的詞語。 3．把握古今詞義的聯系與區別，能夠根據語境正確詞語的含義。 4．在正確理解詞義的基礎上，把握辨析詞

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• 高一語文教案：統編版《登泰山記》 2024-11-04

  登泰山記 姚鼐 教學設計 一、知識與能力： 1．了解清代桐城派。 2．積累詞句，增加文言儲備 3．把握游記，品賞感情。 二、情感態度與價值觀：培養不畏艱難險阻，勇于攀登的品格。 三、過程與教學方法：閱讀品賞 四

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• 高一語文教案：統編版《赤壁賦》 2024-11-04

  赤壁賦 【教學目標】 一、知識與技能：掌握有關文言實詞和虛詞提高理解文本分析能力。 二、過程與方法：比較閱讀《念奴嬌 赤壁懷古》《赤壁賦》《后赤壁賦》。 三、態度情感與價值觀：了解蘇軾的思想，學習古人豁達

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• 高一語文教案：統編版《我與地壇》 2024-11-04

  我與地壇 【教學目標】 1．了解作者在地壇的啟示下對生命產生新理解、新感悟的歷程。 2．理解母愛的深沉偉大和孩子痛悔。 3．品味文章深沉綿密的語言特色。 【教學重難點】 1．體會作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的

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• 高一語文教案：統編版《荷塘月色》 2024-11-04

  荷塘月色 【教學目標】1．整體感知，體會作者的思想感情。 2．結合語境，揣摩詞語、句子的含義及其表達效果，進而學習運用比喻、通感、 擬人和疊字表情達意的技巧。 3．對比閱讀，切實提高學生的鑒賞能力。 【教學重

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• 高一語文教案：統編版《故都的秋》 2024-11-04

  故都的秋 【教學目標】 1．了解郁達夫的思想和創作風格。 2．學習文章 景 和 情 和諧統一的寫作方法，并進一步掌握散文的 形 與 神 的關系。 3．體會作者在文章中所寄托的感情。 4．培養學生愛國主義的情懷。 【教學

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• 高一語文教案：統編版《上圖書館》 2024-11-04

  高一語文教案匯總 高一語文教案：《鴻門宴》教案 最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線等 高考時間線的全部重要節點 盡在 高考網 微信公眾號

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• 高一語文教案：統編版《讀書：目的和前提》 2024-11-04

  高一語文教案匯總 高一語文教案：《鴻門宴》教案 最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線等 高考時間線的全部重要節點 盡在 高考網 微信公眾號

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• 高一語文教案：統編版《拿來主義》 2024-11-04

  拿來主義 【教學目標】 1．理解這篇雜文語言犀利、幽默的特點；學習本文運用比喻進行論證的方法，正確理解各種比喻的含義。 2．理解如何正確對待中外文化遺產。 【教學重難點】 1．理解當今實行 拿來主義 的必要性。

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• 高一語文教案：統編版《師說》 2024-11-04

  師說 【教學目標】 1．了解韓愈關于尊師重道的論述和本文的思想意義。 2．學習借鑒本文正反對比的論證方法。 3．積累文言知識，掌握實詞 傳、師、從 ，虛詞 以、也、則、于、乎、所以 等詞語的意義和用法，區別古今

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• 高一語文教案：統編版《勸學》 2024-11-04

  勸學 【教學目標】 1．了解課文的思想內容，懂得學習的重要性及學習的方法與態度。 2．積累一定數量的實詞，了解文言實詞在演變過程中詞義引申、擴大、轉移、縮小四種現象，提高學生閱讀、理解文言文的能力。 3．注

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• 高一語文教案：統編版《參與家鄉文化建設》 2024-11-04

  《參與家鄉文化建設》教學設計 教學目標 語言建構與運用??學習撰寫建議書。 思維發展與提升??學會分析評價家鄉文化現象；對家鄉文化現狀作出理性思考，提高思辨能力。 審美鑒賞與創造??參與家鄉文化建設，培養學生熱

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• 高一語文教案：統編版《記錄家鄉的人和物》 2024-11-04

  《記錄家鄉的人和物》教學設計 教學目標 語言建構與運用??學習做訪談并撰寫人物（風物）志。 思維發展與提升??了解家鄉的人、物、風景；掌握融洽流利的訪談技巧；收集家鄉歷史人物，辯證看待這些歷史人物對家鄉社會

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• 高一語文教案：統編版《聲聲慢》 2024-11-04

  聲聲慢 【教學目標】 1．理解詞上下闕的含義 2．理解李清照在詞中的表達出的 愁 【教學重難點】 李清照此詞表現出來的藝術風格 【教學課時】 1課時 【教學方法】 賞析、誦讀法 【教學過程】 【第一課時】 背景導讀

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• 高一語文教案：統編版《永遇樂·京口北固亭懷古》 2024-11-04

  永遇樂 京口北固亭懷古 【第一課時】 【教學目標】 1．流利朗讀全詞。 2．學習《永遇樂 京口北固亭懷古》，整體感知，了解基本意思。 【教學重難點】 1．了解全詞中引用的各種典故。 2．作者的寫作背景。 3．初步感

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• 高一語文教案：統編版《念奴嬌·赤壁懷古》 2024-11-04

  念奴嬌 赤壁懷古 【教學目標】 1．知識目標：整體把握，理清思路，感知詞的內容。 2．能力目標：了解豪放派的特色；在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑒賞能力。 3．德育情感目標：體會詞人壯志未酬的感慨，

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• 高一語文教案：統編版 《<琵琶行>并序》 2024-11-04

  《 琵琶行 并序》教案 教學目標 1.欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術。 2.了解運用環境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現方法。 3. 結合詩人生平經歷與詩歌內容理解詩中表達的情感。 教學重點 1.欣賞詩中運

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• 高一語文教案：統編版 《登高》 2024-11-04

  登高 【教學目標】 1．認識和能力目標：了解詩人杜甫的有關常識，理解詠懷詩情景交融的特點。 2．過程和方法目標：通過參照對比，學會鑒賞作品，進而體會杜甫沉郁頓挫的詩歌風格；把握重點詞語，分析景物意象，體味

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• 高一語文教案：統編版 《夢游天姥吟留別》 2024-11-04

  夢游天姥吟留別 【教學目標】 1．了解有關李白的文學常識，體悟詩人的思想感情及其藝術魅力。 2．了解七言古詩的一般特點，領會想象奇特和比喻、對比、夸張等修辭手法，體會李白作品的浪漫主義藝術風格。 3．體會李

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• 高一語文教案：統編版《歸園田居（其一）》 2024-11-04

  歸園田居（其一） 【教學目標】 了解詩人生平及寫作背景，了解田園詩的特點。 通過意象把握詩歌意境，分析詩人的思想情感。 感受詩人的隱士情懷，領悟其返璞歸真的人生志趣和人生追求。 【教學重難點】 重在引領學生

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• 高一語文教案：統編版《短歌行》 2024-11-04

  《短歌行》教案 教學目標： 1．知識與技能：了解作家曹操基本情況；掌握《短歌行》的思想內容；背誦本詩。 2．過程與方法：在誦讀過程中培養學生合作探究的能力，品味詩歌的藝術特色。 3．情感態度與價值觀：體會詩

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• 高一語文教案：統編版《文氏外孫入村收麥》 2024-11-04

  文氏外孫入村收麥 【教學目標】 語言建構與運用：誦讀詩歌，把握朗讀節奏。 思維發展與提升：賞析詩歌對比和側面描寫的手法。 【審美鑒賞與創造】 理解詩歌內容，把握其中的思想情感，并賞析它們的表達技巧。 文化傳

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• 高一語文教案：統編版《芣苢》 2024-11-04

  芣苢 【教學目標】 了解《詩經》的有關知識和四言詩的特點。 賞析詩歌使用的動詞妙處及重章疊句的表達效果。 體會詩歌體現出來的勞動熱情和歡欣。 【教學重難點】 詩歌內容和思路的理解，詩歌運用的表現手法以及動詞

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• 高一語文教案：統編版《以工匠精神雕琢時代品質》 2024-11-04

  以工匠精神雕琢時代品質 【教學目標】 1．了解新聞評論的一般特點、作用。 2．體會新聞評論語言簡潔有力、闡述觀點鮮明等特點。 3．深刻理解 工匠精神 的內涵及其在當代的現實意義。 【教學重點】 1．理清本課新聞評

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• 高一語文教案：統編版《“探索者”鐘揚》 2024-11-04

  探索者 鐘揚 【教學目標】 語言建構與運用：積累重要字詞；把握人物通訊特點。 思維發展與提升：體會本文表現人物的方法和通過事例、言行表現人物特點的手法以及襯托的寫作手法。 審美鑒賞與創造：體會鐘揚在科學上

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• 高一語文教案：統編版 《心有一團火，溫暖眾人心》 2024-11-04

  心有一團火，溫暖眾人心 【教學目標】 語言建構與運用：把握人物通訊的寫作特點，理解事實與觀點的關系，把握作者觀點。 思維發展與提升：掌握文章行文線索，體悟細節描寫的魅力。 審美鑒賞與創造：體會張秉貴的高度

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• 高一語文教案：統編版 《喜看稻菽千重浪》 2024-11-04

  喜看稻菽千重浪 【教學目標】 語言建構與運用：把握人物通訊的寫作特點。 思維發展與提升：體悟選材特點、細節描寫的魅力以及結構特點。 審美鑒賞與創造：體會袁隆平的高貴品質中表現出的情感美和本文的結構美。 文

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• 高一語文教案：統編版 《哦，香雪》 2024-11-04

  哦，香雪 【教學目標】 1．通過語言、心理、環境描寫分析香雪形象。 2．通過對火車、大山、鉛筆盒的象征意義的理解來品味小說主旨。 【教學重難點】 通過對火車、大山、鉛筆盒的象征意義的理解來品味小說主旨。 【教

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• 高一語文教案：統編版 《致云雀》 2024-11-04

  致云雀 【教學目標】 1．了解詩人雪萊的相關常識，把握詩歌的寫作背景。 2．反復誦讀詩歌，概括詩歌內容。 3．賞析詩歌使用的浪漫主義手法，理解詩人對光明的向往和理想的追求。 【核心素養】 語言建構與運用：品味

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