高一生物教案：《降低化學反應活化能的酶》教學設計(2)
來源：網絡整理 2018-11-24 18:52:25
2．2 在老師引導下，以學習小組進行“比較過氧化氫在不同條件下的分解速率”的實驗操作： 根據教科書提示（或看課件提示），分步有序進行實驗操作；請及時將觀察到的實驗現象，正確填入到下面的實驗報告表格中。
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項 目 |
試 管 編 號 |
說 明 |
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1 |
2 |
3 |
4 |
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H2O2的量 |
3%2ml |
3%2ml |
3%2ml |
3%2ml |
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反應條件 |
常溫 2滴清水 |
90℃水浴加熱2滴清水 |
滴加3．5％FeCl3 2滴 |
滴加20％肝臟研磨液滴 |
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結果 |
氣泡產生 |
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帶火星木條 |
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結 論 |
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各學習小組自我評價實驗報告的填寫內容；在老師的組織下，主動有序地由小組代表匯報和展示小組實驗記錄的結果；師生展開討論，相互評價與交流，共同享受學習成果。
2．3 請認真思考，積極回答下列問題，并做好答案要點的記錄：
① 為什么必須用新鮮的肝臟？為什么要研磨？
② 滴加FeCl3溶液和肝臟研磨液能否用同一支滴管？為什么？
2．4 請閱讀教科書P．79“控制變量”段落，在老師的分析指點后，完成下面有關實驗過程中必須深刻理解和運用的概念填空：
① 變量是指實驗過程中 的因素。其中 的變量稱做自變量，它是實驗中要研究的變量，上面操作的實驗中， 等，都屬于自變量。
而因變量則是隨著 的變化而變化的變量，如上面所操作的實驗中的 就是因變量。無關變量是指除自變量外，實驗中存在的 因素，會對實驗結果造成影響的變量。
② 對照實驗的設計：
實驗中必須設計對照組，這是實驗必須遵循的重要原則。
對照組是指__________自變量處理的對象組；實驗組則是指_________自變量處理的對象組。在上面操作的實驗中，________試管為對照組，______________試管為實驗組。
在對照實驗中，除了要觀察的變量外，其他的變量都應當始終保持相同，這就是實驗必須遵循的_________ _原則。
2．5 請細心觀看PPT動畫及圖片，在老師的啟迪、點撥和鼓勵下，理解并完成下面有關填空內容：
① 理解“活化能”的概念（勾劃教科書的要點）；② 通過比較，認識酶與降低化學反應活化能的關系（學習會分析坐標圖）。分子從常態轉變為容易發生 的 狀態所需要的能量稱為活化能。
同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更 ，因而 更高，這樣細胞代謝就能在比較的 ，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊！ 條件下快速而順利地進行。
3．酶的本質的認識
3．1 請你閱讀教科書P．81—82的“資料分析──關于酶本質的探索”，思考PPT演示的內容，進行小組內討論，并完成證明脲酶是蛋白質的實驗設計方案的記錄：
